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高中生英语阅读策略使用现状的调查研究

作　者: 安玉红
导　师: 魏立明
学　校: 东北师范大学
专　业: 英语课程与教学论
关键词: 阅读策略策略性阅读行为策略培训高中生
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 333次
引　用: 1次
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内容摘要

近年来,国外学者比较了成功者和不成功者在阅读策略方面存在的差异,总结了成功阅读者所使用的阅读策略,如Papalia(1983), Oxford (1990)提出了关于阅读的50条策略。国内文秋芳(1995)做了关于学习策略的研究,刘亦春(2002)比较了学习成功者与不成功者在阅读策略使用上的差异,李文琼(2004)对高中阶段英语学习成功者和不成功者在阅读策略的使用上进行了对比研究。但是他们的研究主要集中在对学习者阅读策略的使用上,本文不仅调查了学习者阅读策略的使用情况,而且在此基础上对教师如何指导学生意识地使用阅读策略进行了深入探讨。本研究回答以下三个问题:1.高中学生在多大程度上有目的地使用阅读策略?2.高中教师在多大程度上指导学生有意识地运用阅读策略?3.从何入手,拓展高中生的阅读策略?研究结果表明:高中学生有目的地使用阅读策略的程度不高;教师对学生的策略性阅读有一定指导,但并不全面;帮助学生意识到策略运用的宏观意义是拓展高中生阅读策略的切入点。通过对高、中、低三个层次的学生策略性阅读行为的分析,据此,作者提出以下教学建议:教师在英语教学中应注意发展学生的阅读能力各组成成分,鼓励学生进行自主阅读,在对学生进行阅读技巧的教授时做到清晰明确。

全文目录

Acknowledgements  4-5
Abstract  5-6
中文摘要  6-9
Chapter One Introduction  9-11
  1.1 Background of the study  9-10
  1.2 Overview of the paper  10-11
Chapter Two Literature Review  11-24
  2.1 The nature of reading  11-16
    2.1.1 Definitions of reading  11-12
    2.1.2 Components of reading abilities  12-15
    2.1.3 Features of written language  15-16
  2.2 Views on the reading process  16-18
    2.2.1 Reading as a psycholinguistic process  16
    2.2.2 Reading as an interactive process  16-17
    2.2.3 Reading as a selective process  17-18
  2.3 Reading strategies  18-24
    2.3.1 Classifications of reading strategies  18-19
    2.3.2 Strategic reading behavior  19-21
    2.3.3 Researches on reading strategies  21-24
Chapter Three The Present Study  24-39
  3.1 Methodology  24-27
    3.1.1 Subjects  24-25
    3.1.2 Instruments  25-26
    3.1.3 Data collection  26-27
  3.2 Data analysis  27-39
    3.2.1 Students’strategic reading behaviors  28-31
    3.2.2 Teachers’support of strategic reading behaviors  31-36
    3.2.3 Under-used reading strategies related with style problems  36-39
Chapter Four Discussion  39-43
  4.1 The importance of integrating both lower-level and higher-level processes in reading  39-40
  4.2 The importance of learner’s own personal “investment”of time, effort, and attention to EFL reading  40-41
  4.3 The importance of developing techniques to overcome style problems  41-43
Chapter Five Recommendations  43-46
  5.1 Developing the subcomponents of reading abilities  43
  5.2 Activating/motivating the learner’self-access of EFL reading  43-44
  5.3 Explicitly instructing techniques for students’reading strategy  44-46
Chapter Six Conclusion  46-47
References  47-52
AppendixⅠ  52-54
AppendixⅡ  54-55
AppendixⅢ  55-56
AppendixⅣ  56-58
AppendixⅤ  58-60
AppendixⅥ  60

高中生英语阅读策略使用现状的调查研究

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