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荆州市沙市区小学信息技术教育的调查研究

作　者: 岳小静
导　师: 夏家发
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 小学信息技术教育现状与问题建议
分类号: G623.58
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 203次
引　用: 2次
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内容摘要

20世纪90年代以后,信息技术迅猛发展,社会信息化进程不断加快。中小学信息技术教育是全球范围内基础教育改革的新课题,其核心部分就在于信息技术课程。按国家教育部的部署,从2001年开始用5——10年时间在我国中小学逐步开设信息技术必修课。实施信息技术教育的紧迫形势要求开展行动研究,探索信息技术课程实施的规律。沙市区从2000年便开始在全区中小学范围内开设信息技术课程,时至今日已整整8年了。这8年来,沙市城区内小学信息技术课程的开设情况如何?各校的师资配置如何?课程设置是否符合要求?教师如何在教?学生如何在学?……围绕着这些问题,我对区内部分信息技术教师和学生进行了问卷调查,试图从教师师资、课程设置、课程资源的开发和利用、学生的信息素养、教学模式以及学习评价等方面展开调查,探寻课程实施规律,提出改进措施,为进一步规范我区小学信息技术教育教学管理,加快区内各校信息化进程起到积极的推动作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
一、问题的提出  7-9
  (一) 研究的背景  7-8
  (二) 调查的设计与实施  8-9
二、调查结果及分析  9-22
  (一) 小学信息技术教师的师资情况  9-11
  (二) 小学信息技术学科的课程设置情况  11-12
  (三) 小学信息技术课程资源的开发和利用  12-14
  (四) 小学生的信息素养发展状况  14-18
  (五) 小学生信息技术学科的学习评价  18-20
  (六) 小学信息技术教师的课堂教学情况  20-22
三、建议及探讨  22-47
  (一) 提高教师素质，开展多种形式的培训  22-24
  (二) 逐步规范小学信息技术课程开设  24-26
  (三) 积极开发和利用各种课程资源  26-28
  (四) 提高小学生的信息素养  28-30
  (五) 全面、客观地评价学生  30-38
  (六) 创建科学的信息技术课堂教学模式  38-47
结束语  47-48
参考文献  48-50
附录  50-54
致谢  54

荆州市沙市区小学信息技术教育的调查研究

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