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高中语文教学中议论文的轻松作文法探究

作　者: 孟庆力
导　师: 何明
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 议论文写作轻松作文模式结构思想深度
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 391次
引　用: 1次
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内容摘要

议论文的写作在高中写作教学中一直占有重要地位,而且也是一种易于指导却难于出效的一种文体。学生在写作过程中语言的贫乏,结构的混乱,认识的浮浅都是目前高中议论文写作教学面对的瓶颈。教师指导缺少系统的方法,学生写作没有思路与提高的方向。造成了“作文难,难作文”的现状。本文在对当前高中写作教学现状的进行反思后,分析其存在的问题及成因,提出了“轻松作文”的概念,着力于这一理念的实施方法的探讨。在结构模式和思想内涵两个方面进行了初步的试验后的总结。本文认为,学生对议论文有畏难情绪的原因是多方面的。首先要解决的就是面对议论文不知从何入手,如何阐述观点的问题。所以,在议论文的写作教学中,教师首先应打消学生的这种畏难情绪,让他们不以为文为难,有入手点。而这并不是从根本上解决问题,问题的关键在于议论文应言之有物,言之成理,理足服人。所以更应注意在平时的教学以及议论文的写作训练中提升学生的思想深度。让学生在思想情感上有深刻的认识,从而变无话可说为有话要说,变语言空洞为理趣盎然。这更是一个难点。在这一尝试过程中,要时刻注意对学生创新思维的培养,切忌僵化,不能让学生的思维落入套落而无法拿出自己的个性化的思想。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
引言  7-8
一、中国高中作文教学现状及原因分析  8-11
  （一）中国高中作文教学现状  8-9
  （二）造成高中语文写作教学高耗低效的原因  9-11
二、议论文的模式训练  11-18
  （一）几种议论文模式的指导  11-15
    1、并列式  11-13
    2、层进式  13-14
    3、六段综合式  14-15
  （二）模仿中设置论点的训练  15-18
三、提升学生作文的思想性  18-30
  （一）在文本教学中，引导学生思考，培养学生的思维能力  18-23
  （二）在随笔写作中提升学生的思想性  23-28
  （三）在阅读中培养学生勤于思考的习惯  28-30
    1、指定阅读篇目  28-29
    2、自由阅读  29-30
结论  30-31
参考文献  31-32
后记  32

高中语文教学中议论文的轻松作文法探究

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