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高中生词汇学习研究

作　者: 孙罗金
导　师: 李勇忠
学　校: 江西师范大学
专　业: 英语教育
关键词: 词汇学习词汇学习策略词汇知识宽度和深度
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 288次
引　用: 1次
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内容摘要

词汇是英语语言学习的基础。对很多的中国学习者来说,英语的学习就是从学习词汇开始的。在英语学习中,词汇的学习对学生语法和听说读写等英语语言基本能力的发展有重要的作用,同时,词汇的学习对加强英语文化知识的掌握和理解也有重要意义。很显然,词汇在英语学习中扮演着重要的角色。然而,不论对英语教师和学生来说,在教和学的过程当中都有一些问题需要解决。当前,尽管人们对词汇的重要性有了足够的认识,但是其他一些问题也突显出来。一方面是词汇学习策略的问题,即学生应该如何才能更有效地进行词汇学习;另一方面,在学习词汇过程中,人们往往注重的是如何扩大词汇量,即强调学生的词汇知识宽度的学习,然而对词汇深度知识却缺乏了解,也就是怎样才算认识一个词的问题人们关注得并不多。因此,在本论文中着重研究以下三个问题:1.学生学习词汇采用了什么词汇学习策略?2.学生对词汇知识的了解和掌握的程度怎样?3.词汇学习策略和掌握词汇知识之间的关系如何?从本研究的调查中作者发现了以下一些与词汇学习有关的问题。第一,在词汇学习策略的调查中发现,尽管学生对词汇学习策略有一定的了解,采用了各种策略,但是重复策略的采用率是最高的,而其他词汇学习策略并没能得到有效的使用,从而导致的结果是在接下来的词汇知识的测试中词汇量方面的成绩很不理想,学生平均的词汇量所占的比例不到《高中英语课程标准》所规定的四成。这表明学生在词汇学习策略方面需要得到有效的训练和指导以便更有好地扩大学生的词汇量。第二,学生在词汇深度知识领域包括对词汇的语义特征、词法特征、语域特征、句法特征以及词的实际运用等方面的表现也非常不令人满意,这表明学生对词汇深度知识掌握有限,需要得到足够的重视。第三,本研究也探索了学生的学习词汇策略和对词汇知识掌握之间的关系,发现对词汇知识的掌握和学生所采用的策略这两者之间有很大的关联,表明了词汇学习策略对词汇知识的掌握有着重要的影响。另外,本研究也对教师如何教和学生如何更有效地学习词汇提出了一些建议,对指导高中生学习词汇有一定的参考价值。

全文目录

Acknowledgements  4-5
Abstract (English)  5-7
Abstract (Chinese)  7-8
Chapter 1 Introduction  8-14
  1.1 The Position of English in Modern Times  8
  1.2 The Importance of Vocabulary in English Learning  8-9
  1.3 The Status of Vocabulary Instruction in Historical L2 Instruction  9-12
  1.4 The Present Situation of Vocabulary Teaching  12-13
  1.5 The Structure of the Thesis  13-14
Chapter 2 Literature Review  14-28
  2.1 Definitions of Vocabulary and Words  14
  2.2 Reasons for Exploring Vocabulary Knowledge (VK)  14-15
  2.3 Situations of the Researches in Terms of VK  15-19
  2.4 Previous Studies of Language Learning Strategies (LLS)  19-22
  2.5 Previous Researches into Vocabulary Learning Strategies (VLS)  22-28
Chapter 3 Methodology  28-44
  3.1 Introduction  28
  3.2 Research Questions  28
  3.3 Subjects Selection  28
  3.4. Data Generating Techniques  28-30
  3.5 Procedures  30
  3.6 Data Collection and Analysis  30-44
Chapter 4 Suggestions on Vocabulary Teaching and Learning  44-52
  4.1 Introduction  44
  4.2 Vocabularies Teaching in High schools  44-45
  4.3 General Principles for Teaching Vocabulary  45-46
  4.4 Suggestions on Vocabulary Learning in Terms of Vocabulary Learning Strategies  46-49
  4.5 Suggestions on Vocabulary Teaching and Learning in Terms of Vocabulary Knowledge  49-52
Chapter 5 Conclusion  52-55
  5.1 Introduction  52
  5.2 Summary of the Major Findings  52-53
  5.3 Implications  53
  5.4 Limitations of the Study and Further Research  53-55
Bibliography  55-58
AppendixⅠ  58-63
AppendixⅡ  63-65

高中生词汇学习研究

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