学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

基于原型理论的英语多义词教学研究

作　者: 沈冬霞
导　师: 牛跃辉
学　校: 华北电力大学（北京）
专　业: 英语语言文学
关键词: 词汇学习原型范畴隐喻转喻
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 90次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

词汇是英语学习中一个重要的方面,也是存在问题较多的一个方面。目前越来越多的语言学家开始重视词汇研究。随着原型理论的出现,语言学家发现它对词汇学习起着重要作用,尤其是对多义词的学习。通过隐喻和转喻的方式,展开合理的想象,多义词中的词义可以串联成一个语义网。在基本词汇范畴理论的作用下,一个多义词可以拓展成一个范畴,里面包括它的上义词和下义词。因此,词汇通过关联紧密联系在一起,变的更加丰富。但是,如何运用原型理论学习多义词,依然是个问题。本文根据语言学家的观点,提出了基本词义重要性的观点,并且从三个角度提出了如何寻找多义词中的基本词义或词源,使原型理论更好地运用于多义词的学习。本文通过一个介绍性实验来验证原型理论对多义词的学习是否有帮助。从实验结果和学生的反馈得出,该理论对多义词的学习是有帮助的。而且该理论还能引起学生的学习兴趣。最后,本文作者进行了一个采访,对象是学生公认的词汇量较大的老师,与其探讨其词汇学习的秘诀。通过实验和采访，本文可以得出：原型理论可以优化多义词的学习。本文的最后,作者对本论文的局限性进行说明。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-13
Chapter 1 Introduction  13-18
  1.1 Research Background  13-14
  1.2 Research Objectives  14-16
  1.3 The Significance of Vocabulary Teaching  16
  1.4 Research Methodology  16-17
  1.5 Thesis Structure  17-18
Chapter 2 Literature Review and Relevant Theoretical Foundations  18-31
  2.1 Polysemy  18-19
    2.1.1 Definition of Polysemy  18-19
  2.2 Categorization  19-21
  2.3 The Classical Theory  21-22
  2.4 The Prototype Theory  22-26
    2.4.1 Wittgenstein's Point of Conditions of Category  22-23
    2.4.2 Berlin & Kay's Research about Colors  23-24
    2.4.3 Lavob's Experiments  24-25
    2.4.4 Rosch's Research of Prototype in A Category  25-26
    2.4.5 Dirven & Verspoor's Research  26
    2.4.6 Lakoff &Taylor's Opinion of Prototype Theory  26
  2.5 Definition of Prototype  26-27
  2.6 Characteristics of Prototype Theory  27-28
  2.7 Factors Influenced Prototype  28-29
  2.8 Researches of Prototype Theory in China  29-31
Chapter 3 Prototype Theory in Vocabulary Learning  31-40
  3.1 An Illustration of Polysemy  31-32
  3.2 Semantic Link of Polysemy  32-34
    3.2.1 Meaning Chains  32
    3.2.2 Radical Change  32-33
    3.2.3 Network Model  33-34
  3.3 Cognitive Devices of Semantic Extension  34-37
    3.3.1 Metaphors as Cognitive Instruments  35-37
    3.3.2 Metonymy as Cognitive Instruments  37
  3.4 Laying Emphasis to Basic Meanings in Polysemous Words  37-40
Chapter 4 Research Design and Data Presentation  40-52
  4.t Test Design  40-44
    4.1.1 Objectives  40
    4.1.2 Subjects  40
    4.1.3 Instruments  40-41
    4.1.4 Procedure  41-44
  4.2 Results and Analysis  44-50
    4.2.1 The Result of Questionnaire before The Experiments  44-46
    4.2.2 The Result of Questionnaire after The Experiment  46-47
    4.2.3 The Test before The Experiment  47-48
    4.2.4 The Homework  48
    4.2.5 The Test in The Experiment  48-49
    4.2.6 The Final Test  49-50
  4.3 An Interview with A Teacher  50-52
Chapter 5 Conclusion and Implication  52-57
  5.1 Conclusion  52-53
  5.2 hnplication  53-54
    5.2.1 Implication for English Teachers  53-54
    5.2.2 Implication for English Learners  54
  5.3 Limitation  54-55
    5.3.1 Limitation of The Prototype Theory  54-55
    5.3.2 Limitation of Experiment  55
    5.3.3 Limitation of The Methods  55
  5.4 Further Study  55-57
References  57-59
APPENDIX Ⅰ  59-61
APPENDIX Ⅱ  61-65
Publications in The Period of Master Education  65-66
Acknowledgements  66-67
Resume  67

基于原型理论的英语多义词教学研究

内容摘要

全文目录

相似论文