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语文教学中人文素质的培养

作　者: 胡立英
导　师: 王福河
学　校: 江西师范大学
专　业: 语文教育
关键词: 中学语文教学 人文素质 人格培养
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 166次
引　用: 1次
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内容摘要


在全面推进素质教育的今天,我们要改变传统的教学方式,为学生构建开放的学习环境,注重培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的语文素养,使学生形成良好的终身学习能力,实现自身的全面发展,但由于社会环境与应试教育的负面影响,高中生的人文素质整体偏低.人文性是语文的人文内涵之一,语文是教育中的一个科目,他的对象是人。因而更应该关心人的成长,关心人的精神和心灵世界。从教一年来,我传授语文知识的同时,一直致力于探索如何充分发掘语文学科中蕴涵的丰富的人文资源培养学生的人文素质在语文教学中,强化人文教育,切实提高学生的人文素质,显得非常迫切和极为重要。那么,高中生需要具备哪些人文素质?提高他们的人文素质有哪些重要价值?高中生的人文素质现状怎样?采用什么途径与方法加强人文素质培养?文对这些问题进行了一些肤浅的研究.文章分四个部分进行了论述,第一表明语文学科担负培养人文素质的原因,其次是现在的中学生必须得具备哪些人文素质,再者是培养人文素质的价值,最后是自己的一点探索经验。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-5
一、语文教学中培养中学生人文素质的原因  5-9
  1.1 中国传统文化和外国的理念  5-7
  1.2 语文学科的特殊性（工具性和人文性）  7-9
二、中学生必须具备的人文素质  9-13
  2.1 人文素质的重要性  9-11
  2.2 高中生必须具备的人文素质  11-13
三、语文教学中培养人文素质的价值  13-19
  3.1 体现“以人为本”的观念  13-14
  3.2 实现语文教学中的人格教育  14-16
  3.3 提高中学生适应社会生活的能力  16-17
  3.4 回应创造和谐社会的呼唤  17-19
四、人文素质的培养的实践探索  19-28
  4.1 营造充满人文性的校园文化  19-21
  4.2 教师的素质（以身作则）  21-23
  4.3 贴近教材，寻找突破口  23-25
  4.4 寓人文理念于课文教育之中  25-28
结束语  28-29
参考文献  29

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