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窦桂梅语文教育观初探

作　者: 张琴
导　师: 潘新和
学　校: 福建师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教育观 生命化教育 语文 窦桂梅
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 291次
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内容摘要


窦桂梅“为生命奠基”的语文教育观的内容包括：“三个超越”理念、主题教学策略和“三个回归”理论。“三个超越”理念是实践智慧的凝结,基于反对“三中心论”的传统课堂教学观；主题教学实验则是自觉的理论建构,是在叶澜教授影响下站在生命层次构建新的课堂教学的尝试,从这个意义上说,它是一种生命化教育的实践形态。本文认为窦桂梅的语文教育实践暗合了生命化教育理论。生命化教育的要义是以生命为教育的起点,在教育过程中尊重生命的特性,促进生命的成长并提升生命的价值。本文以窦桂梅语文教育观的发展为脉络,以生命化教育理论为理论根基,对窦桂梅语文教育观中的生命意蕴及实践操作进行宏观建构,以此探讨语文教育实践者的实践经验与教育教学理论的有机结合。通过剖析“三个超越”理念的生命性、主题教学实验的生命价值取向和“三个回归”理论所蕴涵的生命意蕴,概括出“为生命奠基”的语文教育观的内涵：以生命为语文教育的基点,“指向人内在的精神生命的成长”。本文分三章,第一章论述“为生命奠基”的语文教育观的内涵；第二章具体解析“为生命奠基”的语文教育观的内容；第三章考察“为生命奠基”的语文教育观在实践中的体现。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-7
绪论  7-13
  第一节 研究的现状  7-9
  第二节 研究的意义  9-10
  第三节 研究的思路与方法  10-13
第一章 "为生命奠基"的语文教育观的内涵  13-29
  第一节 以生命为语文教育的基点  14-17
  第二节 "指向人内在的精神生命的成长"  17-29
第二章 "为生命奠基"的语文教育观的解析  29-47
  第一节 "三个超越":"为生命奠基"的理念  29-35
  第二节 "主题教学":"为生命奠基"的策略  35-43
  第三节 "三个回归":"为生命奠基"的走向  43-47
第三章 "为生命奠基"的语文教育观的实践  47-73
  第一节 以主题教学的形式丰富学生的情感世界  47-50
  第二节 以儿童文学引导学生回归儿童的心灵世界  50-57
  第三节 在教学实施中关注精神生命的培育  57-73
第四章 结语  73-75
参考文献  75-79
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  79-81
致谢  81-83
个人简历  83

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