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理工院校实验室安全管理体系及运行机制研究

作　者: 姜慧敏
导　师: 张新平
学　校: 南京师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 理工院校实验室安全管理体系运行机制
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

我国当今社会的发展是以科学观为指导,以和谐观为目的,以安全观为前提的。没有安全作保证的发展不但不是科学的发展,而且最终会破坏社会的和谐。高等院校的发展也应以科学发展观为指导,以“安全发展”及“努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展”为前提条件,构建和谐校园为至上目的。理工院校因对工程技术领域的验证、研究、开发等依赖工程实践(实验)来进行,所以,实验室设置较多,这些实验室既承担教学实验任务也肩负着科学研究的功能。实验室中教学科研实验潜在危险性伤害类别多,同时由于我国高校现阶段基础实验条件不足,生师比过高,教学实验的相对安全性掩盖了存在的问题。科研试验的不确定因素较多,使得高校实验室安全管理还存在不足之处。我国目前的安全管理体制主要针对工矿企业,虽对高校安全管理工作有一定的指导作用但不适用,因此,理工院校实验室安全管理工作必须针对学校的具体情况,特别要针对教学科研的特点进一步完善实验室的安全管理体系,从完善安全管理组织机构体系、安全监督管理体系及运行保障体系三方面着手,落实实验室安全管理责任制、加强专(兼)职安全员队伍建设、充分发挥实验室主任的监督管理作用、实行课题项目组长负责制并且建立全员参与安全监督的工作机制等,同时采取加强硬件设施建设及用行为科学理论指导安全管理工作、加强校园安全文化建设、安全教育与培训等软件措施为安全管理体系的有效实施保驾护航。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
1 导言  7-15
  1.1 研究背景  7-9
  1.2 概念诠释  9-10
  1.3 实验室安全管理相关研究综述  10-13
    1.3.1 高校实验室安全管理的研究基础  10-11
    1.3.2 国外实验室安全管理现状及研究  11-12
    1.3.3 国内实验室安全管理研究现状  12
    1.3.4 现代工业企业以人为本的安全生产管理体系研究  12-13
  1.4 研究方法  13-14
  1.5 论文内容的组织和创新点  14-15
2 理工院校实验室安全管理的特点  15-21
  2.1 涉及面广且内容繁杂  15
  2.2 涉及危险实验种类多且潜在危险性大  15-18
    2.2.1 机械伤害类型  15-16
    2.2.2 电气类伤害类型  16
    2.2.3 压力容器类的伤害类型  16-17
    2.2.4 危险化学品的伤害类型  17
    2.2.5 军工科研中的伤害类型  17-18
  2.3 教学与科研安全性存在差异  18-21
    2.3.1 教学与科研安全任务并重  18
    2.3.2 教学实验相对安全性掩盖了存在的问题  18-19
    2.3.3 科研试验的不确定性加大了安全管理的难度  19-20
    2.3.4 生师比过高使实验的危险系数提高  20-21
3 理工院校实验室安全事故个案剖析  21-31
  3.1 理工院校实验室安全事故案例  21
  3.2 实验室安全事故原因分析  21-23
  3.3 影响理工院校实验室安全管理的主要因素  23-31
    3.3.1 人的不安全行为  24-26
    3.3.2 物的不安全状态  26-27
    3.3.3 环境因素对实验室安全的影响  27
    3.3.4 管理因素对实验室安全的影响  27-29
    3.3.5 教学科研保障条件欠缺  29-31
4 理工院校实验室安全管理体系的完善与运行  31-43
  4.1 健全实验室安全管理的组织机构体系  31-33
  4.2 强化实验室安全监督管理体系  33-36
    4.2.1 有效发挥安全生产委员会的统筹协调作用  33-34
    4.2.2 院(系)领导重视并明确职责分工  34
    4.2.3 专(兼)职安全员加强监督管理  34-35
    4.2.4 实验室主任恪尽安全管理职守  35
    4.2.5 实行课题项目组长负责制  35
    4.2.6 建立全员参与安全监督的工作机制  35-36
  4.3 完善实验室安全管理运行机制保障体系  36-43
    4.3.1 加强实验室硬件设施建设以提高本质安全度  36-37
    4.3.2 大力倡导校园安全文化建设  37-38
    4.3.3 以行为科学理论指导实验室安全管理工作  38-39
    4.3.4 标本兼治以建立实验室安全管理长效机制  39-43
参考文献  43-45
致谢  45

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