学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入的现状及其关系研究

作　者: 廖友国
导　师: 连榕
学　校: 福建师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 大学生 学习价值观 学习自我效能感 学习投入
分类号: G642.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 757次
引　用: 4次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


为深入研究大学生的学习心理,本研究通过文献分析、访谈和开放式问卷调查,编制了大学生学习价值观和学习投入问卷,并结合学习自我效能感问卷来测查大学生的学习价值观、学习自我效能感和学习投入的现状及三者间的关系。得出以下结论：(1)大学生学习价值观是一个多维度的结构,由个人发展、功利性和责任性三个因子构成,大学生学习投入也包括行为投入、认知投入和情绪投入三个因子。(2)自编的《大学生学习价值观问卷》和《大学生学习投入问卷》具有良好的信效度,可以作为各自领域研究的工具。(3)总体来说,大学生的学习价值观水平较高,他们对学习的价值和意义具有积极的认识与评价。大学生的学习自我效能感和学习投入都处于中等水平,他们自觉能够勉强胜任大学的学习任务,在行为、认知和情绪上都只有一般水平的投入。(4)学习价值观各因子在大学生眼中的重要性程度由高到低依次是：个人发展、功利性、责任性；大学生在学习投入各因子上的投入程度由高到低依次是：行为投入、认知投入、情绪投入。(5)大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入在人口学变量上的差异检验结果表明：学习价值观在年级和专业上的差异显著,在年级方面,表现出从大一到大四逐渐递减的趋势,在专业方面,医科大学生的学习价值感最强,高于文科和理工科大学生：学习自我效能感在各人口学变量上都不存在显著差异,表现出高一致性；学习投入在男女、是否独生、家庭来源和专业上都存在显著差异,女生高于男生,非独生大学生高于独生大学生,农村大学生高于城镇大学生,医科大学生高于文科和理工科大学生。(6)回归分析表明,学习价值观和学习自我效能感对学习投入均有直接影响,二者对学习投入总变异的解释率为34%。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-5
中文文摘  5-7
目录  7-10
第一章 绪论  10-28
  第一节 学习投入综述  10-15
    1.1.1 学习投入的定义  10-12
    1.1.2 学习投入的相关研究概述  12-15
  第二节 学习自我效能感综述  15-20
    1.2.1 自我效能感的概述  15-16
    1.2.2 学习自我效能感的概念界定  16-17
    1.2.3 学习自我效能感对学生学习的影响  17-18
    1.2.4 学习自我效能感的相关研究  18-20
  第三节 学习价值观综述  20-23
    1.3.1 价值观的界定  20-21
    1.3.2 价值观的分类  21-22
    1.3.3 学习价值观  22-23
  第四节 问题提出与研究设计  23-28
    1.4.1 问题的提出  23-24
    1.4.2 研究的意义  24
    1.4.3 研究的目标  24
    1.4.4 研究的构想  24-25
    1.4.5 研究的设计  25-26
    1.4.6 研究的假设  26-28
第二章 大学生学习价值观与学习投入问卷的编制  28-36
  第一节 大学生学习价值观与学习投入预测问卷的编制  28-30
    2.1.1 项目的收集与确定  28-30
  第二节 大学生学习价值观与学习投入正式问卷的编制  30-36
    2.2.1 研究方法  30
    2.2.2 研究结果  30-35
    2.2.3 确定问卷  35-36
第三章 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入状况的研究  36-46
  第一节 研究方法  36-37
    3.1.1 被试  36
    3.1.2 研究工具  36-37
    3.1.3 数据收集与处理方法  37
  第二节 研究结果与分析  37-46
    3.2.1 问卷的验证性因素分析  37-40
    3.2.2 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入的总体状况  40-41
    3.2.3 大学生学习价值观、学习自我效能感与学习投入在人口统计学变量上的差异检验结果  41-44
    3.2.4 大学生学习价值观、学习自我效能感与学习投入的相关  44-45
    3.2.5 学习价值观和学习自我效能感对学习投入的回归分析  45-46
第四章 讨论  46-54
  第一节 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入总体状况  46-48
    4.1.1 大学生学习价值观的总体状况分析  46-47
    4.1.2 大学生学习自我效能感总体状况分析  47
    4.1.3 大学生学习投入的总体状况分析  47-48
  第二节 大学生学习价值观、学习投入与学习自我效能感在人口学变量上的差异研究  48-52
    4.2.1 学习价值观和学习投入在性别上的差异分析  48-49
    4.2.2 学习价值观和学习投入在独生与否上的差异分析  49
    4.2.3 学习价值观和学习投入在家庭来源上的差异分析  49-50
    4.2.4 学习价值观和学习投入在年级上的差异分析  50-51
    4.2.5 学习价值观和学习投入在专业上的差异分析  51
    4.2.6 学习自我效能感在各人口学变量上的差异分析  51-52
  第三节 大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入关系分析  52-54
第五章 结论  54-56
参考文献  56-60
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  60-62
致谢  62-64
个人简历  64-65

相似论文

  1. 马洛—克罗恩社会赞许性量表的修订及相关研究,B841.7
  2. 多元文化背景下的大学生科学信仰研究,G641
  3. 对体育类大学生学业自尊、身体自尊、内隐自尊以及与学业成绩关系的研究,G807.4
  4. 词汇附带习得方式下通过阅读习得词汇的研究,G633.41
  5. 大学生应对能力现状及其干预研究,B844.2
  6. 大学生自我同一性、社会适应性与心理健康的关系研究,B844.2
  7. 高校成人大学生心理压力、社会支持与学习倦怠的关系研究,G724
  8. 手机媒体对大学生道德价值观影响及对策研究,G641
  9. 高校思想政治教育中大学生主观能动性研究,G641
  10. 福建省高职院校女子篮球队现状与发展策略研究,G841
  11. 艺术体操教学对女大学生心功能的影响,G834-4
  12. 第三套《全国健美操大众锻炼标准》初级套路对普通女大学生健康体适能影响的实验研究,G831.3
  13. 大学生综合素质测评研究,G645.5
  14. 大学生灵性与自我和谐的关系研究,B844.2
  15. 用社会主义核心价值体系统领大学生党建工作研究,D267.6
  16. 大学生生态文明观的哲学思考,G641
  17. 大学生成人依恋、完美主义与社交焦虑的关系研究,B844.2
  18. “美国大学生早期干预计划”理论与实践研究,G649.712
  19. 英国大学生个人发展规划研究,G649.561
  20. 自传体记忆与自我概念的关系研究,B842.3
  21. 大学生人际压力与人际交往效能感、应对方式的关系研究,B844.2

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
© 2012 www.xueweilunwen.com