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川西彝族地区普及义务教育个案研究

作　者: 杨梅
导　师: 廖其发
学　校: 西南师范大学
专　业: 教育史
关键词: 普及义务教育布拖县文化变迁
分类号: G759.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 233次
引　用: 4次
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内容摘要

在全国范围内普及义务教育是20世纪后期中国教育“重中之重”的任务，也是中国教育面向21世纪，全面提高国民素质的关键工程。然而，就在我国大部分地区基本普及“九年制”义务教育的时候，偏远的西部民族地区却连最基本的“普六”都难以实现。众所周知，只有提高了我国少数民族的素质，我国国民素质的提高才能真正实现。因此，对民族地区普及义务教育进行研究，就显得非常重要。本文以个案研究的方式，通过对川西彝族地区特别是凉山州布拖县普及义务教育的历史和现状的实地调查，重点总结了布拖县普及义务教育的历史进程、经验教训、现存问题，并从文化的角度特别是教育人类学的角度，有的放矢地揭示了民族地区难于普及义务教育的深层次的原因。在此基础上，提出了未来西部民族地区特别是川西彝族地区普及义务教育的有较强针对性的对策。全文除前言外，正文分为三部分：前言概略地介绍了选题缘由、理论基础、研究方法与写作思路。第一部分介绍布拖县概况、普及义务教育的历史进程、基本成就与经验教训。认为其主要的经验教训是：提高全社会对普及义务教育的认识、加大政府的支持力度、坚持多种形式办学、推进彝汉双语教学和学校教学时间实行弹性制等。第二部分主要是分析目前布拖县在普及义务教育方面现存的问题。认为其主要问题是：干部群众对普及义务教育认识不够、学校办学条件差、彝族女童入学状况堪忧、教师数量不足且素质低劣、整体教育质量偏低等等。在揭露这些问题的同时，从文化传统的角度分析造成这些问题的深层原因。第三部分借鉴教育人类学的观点，从增强外源性变迁和强化内源性变迁的角度，提出了推进西部民族地区普及义务教育的一系列有较强针对性的对策。文中特别强调：增大国家和省政府对民族地区普及义务教育的投入、多渠道筹措民族地区义务教育资金、加强对民族地区的对口支持、实施移民政策等措施来增强外源性变迁；同时西部民族地区要转变观念，提高认识，加强领导、增强西部民族地区教育的适应性、坚持多种形式办学、加强双语教育等措施来强化内源性变迁。

全文目录

中文摘要  4-6
英文摘要  6-9
前言  9-16
  (一) 本文选题的缘由  9-12
  (二) 本文的主要理论基础  12-14
  (三) 本文的主要研究方法  14-15
  (四) 本文写作思路  15-16
一、布拖彝族普及义务教育的历史、成就与经验  16-26
  (一) 布拖县概况  16-17
  (二) 布拖县学校教育的初创时期(20世纪50、60年代)  17-19
  (三) 布拖县学校教育的停滞时期(1966年至1969年)  19
  (四) 布拖县普及义务教育的初始时期(1969年至1976年左右)  19-20
  (五) 布拖县普及义务教育的调整与发展时期(20世纪70年代末至20世纪80年代)  20-22
  (六) 布拖县义务教育迅速普及时期(20世纪90年代至今)  22-24
  (七) 布拖县普及义务教育进程中的经验与教训  24-26
    1 、提高全社会的认识是普及义务教育的基础  24
    2 、政府的有力支持是普及义务教育的关键  24-25
    3 、多种形式办学是普及义务教育的有效保障  25-26
    4 、认真推行彝汉双语教学是义务教育质量提高的有效途径  26
    5 、对学生在校时间进行弹性安排是保证入学率的有效措施  26
二、布拖县普及义务教育的现存问题  26-40
  (一) 人们对普及义务教育认识不够，“优先发展”难以落实  27-30
    1 、认识不够的具体体现:  27-29
    2 、认识不够的深层原因  29-30
  (二) 学校办学条件差  30-34
    1 、办学条件差的表现  30-31
    2 、教育投入的不足是导致学校办学条件差的直接原因  31-32
    3 、当地文化传统对经济的制约是导致学校办学条件差的间接原因  32-34
  (三) 彝族女童入学状况堪忧  34-36
    1 、彝族女童入学难的具体表现  34
    2 、彝族女童入学难的原因  34-36
  (四) 教师数量不足，素质低劣，结构不合理，流失严重  36-37
  (五) 普及义务教育的整体质量偏低  37-40
    1 、整体质量偏低的表现  37-38
    2 、整体质量偏低的原因  38-40
三、西部民族地区普及义务教育的对策与展望  40-54
  (一) 加速普及义务教育的基础是增强外源性变迁  42-46
    1 、增大国家和省政府对民族地区的教育投入  42-43
    2 、多渠道筹措民族地区义务教育的资金  43-44
    3 、加强对西部民族地区普及义务教育的对口支持  44-45
    4 、对经济发展非常困难部分少数民族实行移民  45-46
  (二) 普及义务教育的关键是强化内源性变迁  46-54
    1 、转变观念，提高认识，加强领导，把民族地区教育工作落到实处  46-48
    2 、增强民族教育的区域适应性  48-49
    3 、坚持多种形式办学  49-50
    4 、加强并改进双语教育  50-52
    5 、采取有力措施解决女童入学难的问题  52-54
结束语  54-55
主要参考文献  55-60
后记  60

川西彝族地区普及义务教育个案研究

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