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《论语》教育思想及其对当代教育的启示

作　者: 吴文军
导　师: 钟玉海
学　校: 合肥工业大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 论语 孔子 教育思想 当代教育 启示
分类号: G40-09
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 731次
引　用: 4次
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内容摘要


当今时代，教育现代化的重要性和紧迫性已日益突显，教育现代化离不开对中国传统教育思想的反思和借鉴，而中国传统教育思想又以古代大教育家孔子的教育思想最为博大精深。本文试图对中国儒家经典《论语》中丰富的教育思想进行了深入而细致的分析、整理、归纳和总结，并对其正面的价值和负面的影响给予了恰如其分的评价，最后论述了《论语》教育思想在中国教育转型期的现时代意义，即《论语》教育思想对中国当代教育的诸多启示，进而提出了中国当代教育在几个重要方面的建构设想，以资中国当代教育借鉴，为中国的教育现代化贡献自己的微薄之力。

全文目录


第一章 绪论  8-10
  1．1 当代教育应从传统文化中汲取营养  8-9
  1．2 何为“论语”  9
  1．3 本论文目前研究概况及其目的  9-10
第二章 《论语》教育思想的主要内容  10-28
  2．1 有教无类  10-13
  2．2 因材施教  13-15
  2．3 学以致用  15-17
  2．4 “修己”与“明伦”  17-20
  2．5 “学”与“才”  20-23
  2．6 教学相长  23-28
第三章 《论语》教育思想的局限性  28-32
  3．1 “有教无类”的局限性  28-29
  3．2 “学以致用”的局限性  29-30
  3．3 “人伦”思想的局限性  30
  3．4 人才观的局限性  30-32
第四章 《论语》教育思想对当代素质教育的启示  32-44
  4．1 实施全民教育，力图“有教无类”  32-33
  4．2 抓住个性特点，进行“因材施教”  33-35
  4．3 扎实掌握理论，务求“学以致用”  35-36
  4．4 提倡修己安人，培养道德素质  36-38
  4．5 坚持师生互动，促进教学相长  38-41
  4．6 恪守“学”为“才”本，方可学以成才  41-44
第五章 结束语  44-45
参考书目  45-47
注释  47

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育学 > 教育学史、教育思想史
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