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高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略

作　者: 李双
导　师: 李晓明
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 作文教学现状素质教育适应性策略
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 664次
引　用: 4次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本篇论文是有感于当前高中作文教学存在的种种误区而写的，本文试着从基础教育改革及语文教学改革的背景出发，从宏观入手探讨作文教学改革的思路。其目的旨在找出造成高中作文教学症结的因素，并提出改革作文教学的适应性策略。本文力求体现教学的前沿性与策略的前瞻性。本论文采用的研究方法是理论与实践相结合，调查研究与文献研究相结合。在写作过程中，笔者研读了大量理论书籍，包括教育学、心理学及行政教学专论，从而在理论上对写作的本质有了深入的认识，为剖析当前作文教学时弊并提出改革思路奠定了坚实的理论基础。同时，还广泛关注目前中学作文教学教改动态，从中吸收、汲取成功经验和有益的信息。论文由两部分组成第一部分：对高中作文教学现状及其原因的分析。高中生作文水平不如人意，作文教学难辞其咎。首先，作文教学观狭隘，缺乏以人为本的观念。其次，作文教学陷入“技术论”误区。再深入剖析造成作文教学如此状况的原因，包括：教师原因(写作素养偏低、作文教学科研面窄等)、学生原因(思想不深刻，缺乏对生活的感悟、积累少，阅读量不足等)、教材原因(缺乏有实用价值的作文教学文本、写作理论及实践指导书对作文教学针对性不够等)。第二部分：提出适应性策略。这是本论文的重点，如何提高中学作文教学质量，提高学生写作水平，这是中外语文教学中的重点和难点。本部分从三个方面提出提高作文教学质量的策略，包括：树立基于素质教育的大作文教育观；提高基于经济全球化、社会信息化、文化多元化的语文教师素养，以及培养在此背景下学生的作文素质。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-6
目录  6-7
引言  7-8
第一部分高中作文教学现状及分析  8-15
  一、教师原因  9-11
  二、学生原因  11-13
  三、教材原因  13-15
第二部分高中作文教学的适应性策略  15-36
  一、从素质教育出发，树立大作文教学观  15-17
  二、提升网络文化背景中语文教师的素质  17-22
  三、培养学生适应社会发展需要的作文素质  22-36
结论  36-37
参考文献  37-39
后记  39

高中作文教学现状及高中作文教学适应性策略

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