学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

“数(量)名”无定主语句使用研究

作 者: 唐彧
导 师: 柳英绿
学 校: 吉林大学
专 业: 汉语言文字学
关键词: 无定主语 有界 焦点 数量意义 “有”字句
分类号: H146
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 165次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


无定主语句是现代汉语中一种非常特殊的句式,引起了不少学者的关注,不过他们的研究主要集中在描写层面,对相关现象很少进行必要的解释。本文便以“数(量)名”无定主语句为研究对象,将语言的形式和意义两个要素紧密结合起来,以三个平面的理论为指导并结合功能认知等方面的相关知识,以以往学者的研究成果为出发点,通过大量语言事实的对比揭示了隐藏在“数(量)名”无定主语句背后的以下几个特点:(1)“数(量)名”无定主语句作为一个现实事件句,无论是动词性谓语句还是形容词性谓语句,其主谓语均统一于“有界”这一语义特征之下;(2)“数(量)名”无定主语句作为一个特殊的焦点表达式,它的整个句子就是一个焦点,而且这个焦点所传递的正好是一个新信息,不过这种信息的新旧和是否成为焦点之间并没有必然的联系;(3)“数(量)名”无定主语句和“有”字句之间的转换,除受句法因素的制约以外,更多的是和语用认知方面因素的作用有关。根据“时间顺序原则”,“数(量)名”无定主语句被赋予了一种跟情节发展之间的同步性色彩,而“有”字句在这里却没有这种色彩,只是一个客观的叙述。

全文目录


内容提要  4-6
§绪论  6-15
  1 以往学者研究成果总结  6-13
    1.1 无定主语句与“数(量)名”主语句的关系  6-9
    1.2 无定主语句中修饰语的作用  9-10
    1.3 无定主语句的特点  10-11
    1.4 无定主语句与“有”字句的转换  11-12
    1.5 其它相关问题  12-13
  2 本文“数(量)名”无定主语句之所指  13-15
  3 方法论问题  15
§1“数(量)名”无定主语句的句法语义特点  15-22
  1.1 分类  15-22
    1.1.1 动词谓语句  17-20
    1.1.2 形容词谓语句  20-22
§2“数(量)名”无定主语句的焦点  22-28
§3“数(量)名”无定主语句与“有”字句的转换  28-35
§4 小结  35-36
参考文献  36-39
中文摘要  39-42
Abstracts  42-44

相似论文

  1. 离散切换系统稳定性分析及控制器设计,TP13
  2. 屈光性白内障手术未脱镜相关因素分析,R779.66
  3. 求解Worst-case CVaR优化的光滑化算法及其应用,O224
  4. 留学生“把”字句偏误分析及其教学对策研究,H195
  5. 被动表达的汉日对比研究,H146
  6. 比式和问题的全局优化算法,O224
  7. 初等水平泰国学生“把”字句的教学设计研究,H195
  8. 基于三焦点张量的摄像机标定技术研究及实现,TP391.41
  9. 社会焦点事件网络舆情演变研究,G206
  10. 双晶铜晶界能及其结构稳定性的分子动力学模拟,TG142.1
  11. 针对韩国汉语学习者的“被”字句教学研究,H195
  12. 双层组织中聚焦超声声、热场分布及其物性分析,R310
  13. 汉语“比”字句与印尼语“lebih...dari(pada)”结构对比研究,H631.2
  14. 焦点式语言教学模式下的英语部分倒装句型习得实证研究,H319.3
  15. “连”字句再认识及其教学,H195
  16. 中高级阶段泰国学生汉语“被”字句偏误分析,H195
  17. 一类Copula函数及其相关问题研究,O211.5
  18. 基于图像处理技术的焦点控制系统的研究,TG665
  19. 中介语视角下的我国英语学习者There-Be句型使用研究,H314
  20. 动词后带“过”的“把”字句研究,H146
  21. 初级阶段日本留学生“被”字句教学问题探析,H195

中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 语法 > 近代、现代语法
© 2012 www.xueweilunwen.com