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《唐诗宋词选读》对话教学策略探究
作 者: 秦红梅
导 师: 钱锡生
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 《唐诗宋词选读》 对话教学 教师职责 策略
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 45次
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内容摘要
2001年6月,《基础教育课程改革纲要(实行)》颁布。在这场课程文化的变革中,自主、合作、探究等成为了本次课程改革的主要话语。2005年9月,《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)开始实行,除了五册必修,我们在高二还开设了《唐诗宋词选读》(苏教版)这门选修课,并提出了“积累整合,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,发现创新”的总体目标。但笔者通过调研发现,这门选修教学还存在一些问题和误区。基于此,笔者尝试将对话教学与《唐诗宋词选读》教学联系起来,在新课标的指导下,对这门选修的有效教学进行研究。本文主要由三部分构成。第一章试图通过苏教版选修课《唐诗宋词选读》与苏教版必修课诗词教学内容的比较,厘清《唐诗宋词选读》选修的特点,并结合教学现状,分析了这门选修教学中存在的问题。第二章通过对对话教学理论的溯源及对对话教学内涵和特点的分析,研究了在《唐诗宋词选读》教学中实施对话教学的意义和价值。第三章是本文的核心部分,结合教学实际,着重研究了《唐诗宋词选读》教学中对话教学法的应用策略,体现了选修与对话教学的特点。该章着重从不同的对话阶段来探讨教师在对话教学中的职责,并介绍了与《唐诗宋词选读》文本对话的方法及教学中应该注意的四个问题,希望能给《唐诗宋词选读》选修教学提供借鉴。多年的教学实践让我深深意识到,只有改变教师的传统教学观念,紧紧围绕新课标,不断地进行教材教法的探究,才能使我们的选修教学充满希望。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-8 绪论 8-12 一、研究缘起 8-10 二、研究现状 10-11 三、研究意义 11 四、研究思路和方法 11-12 第一章 《唐诗宋词选读》特点及教学现状 12-23 第一节 《唐诗宋词选读》的特点 12-19 一、《唐诗宋词选读》与苏教版必修唐诗宋词教材的比较 12-16 二、《唐诗宋词选读》的特点 16-19 第二节 《唐诗宋词选读》教学现状及原因探究 19-23 一、学生兴趣单薄 19-21 二、教师教学方法失当 21-23 第二章 《唐诗宋词选读》与对话教学 23-38 第一节 对话教学理论概况 23-25 一、对话 23-24 二、对话教学理论概况 24-25 第二节 对话教学的内涵和特点 25-30 一、对话教学的内涵 26 二、对话教学的特点 26-30 第三节 用对话点亮《唐诗宋词选读》教学 30-38 一、对话教学在现今《唐诗宋词选读》教学中的缺失 30-32 二、《唐诗宋词选读》对话教学中的误区 32-34 三、用“对话”点亮《唐诗宋词选读》教学 34-38 第三章 《唐诗宋词选读》中对话教学法的应用策略 38-52 第一节 《唐诗宋词选读》对话教学中教师的职责 38-45 一、对话准备阶段 38-41 二、对话进行阶段 41-45 第二节 《唐诗宋词选读》教学中与文本对话的方法 45-48 第三节 《唐诗宋词选读》对话教学中要注意的几个问题 48-52 结语 52-53 参考文献 53-55 附录 55-59 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 59-60 后记 60-61
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