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政治课问题教学法探究

作　者: 刘艳春
导　师: 代俊兰
学　校: 河北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 政治课问题教学法问题意识问题情境实施途径
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 199次
引　用: 6次
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内容摘要

随着我国教育改革的深入,素质教育理念不断深入人心,教学由原来重视教什么、学什么,转向如何教、如何学。适应这一变化,教学方法将从偏重于教师的教转向倚重于学生的学。面对这种新形势,政治课必须彻底转变“灌输”式教育的模式和方法,采用一种全新的教育方式,全面贯彻素质教育精神。由此,问题教学法日益受到我们的重视。本文就政治课实施问题教学法的必要性、理论依据和现实基础、途径、效果等问题进行探讨。政治课实施问题教学法非常必要,它是培养新型人才的需要,是适应政治课教学改革的必然之举,是使课堂教学焕发出勃勃生机的有效途径。政治课实施问题教学法有深刻的理论依据和现实基础:布鲁纳的“发现学习”理论为问题教学法提供了学习论依据,主体性教学原则为问题教学法提供了教育学依据,马克思主义哲学的内外因关系原理为其提供了哲学依据,心理学的研究为其提供了心理学依据。问题教学法面临的现实基础是学生问题意识薄弱,不敢、不愿、不会发问;教师教育的惯性和惰性造成学生有问题不能问。政治课实施问题教学法的途径:构建和谐课堂是实施问题教学法的前提,培养学生的问题意识是实施问题教学法的基础,把握政治课问题的特点是实施问题教学法的关键,精心创设问题情境是实施问题教学法的核心,灵活安排教学环节是实施问题教学法的根本。实践证明,政治课实施问题教学法提高了学生的综合能力,激发了学生的非智力因素,指导了学生的行为实践,促进了政治教师素质的提高。

全文目录

一、政治课实施问题教学法的必要性  5-7
  (一) 实施问题教学法是培养新型人才的客观要求  6
  (二) 实施问题教学法是适应政治课教学改革的必然之举  6-7
  (三) 实施问题教学法是使课堂教学焕发出勃勃生机的有效途径  7
二、政治课实施问题教学法的依据  7-11
  (一) 政治课实施问题教学法的理论依据  8-9
  (二) 政治课实施问题教学法的现实基础  9-11
三、政治课实施问题教学法的途径  11-20
  (一) 构建和谐课堂是实施问题教学法的前提  11-12
  (二) 培养学生的问题意识是实施问题教学法的基础  12-13
  (三) 把握政治课问题的特点是实施问题教学法的关键  13-14
  (四) 精心创设问题情境是实施问题教学法的核心  14-15
  (五) 灵活安排教学环节是实施问题教学法的根本  15-20
四、政治课实施问题教学法的效果  20-25
  (一) 提高了学生的综合能力  20
  (二) 激发了学生的非智力因素  20-21
  (三) 指导了学生的行为实践  21-22
  (四) 促进了教师素质的提高  22-25
注释  25-26
参考文献  26-27

政治课问题教学法探究

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