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中学英语教学的形成性评价探索

作　者: 阎冬
导　师: 曲明文
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 评价形成性评价中学英语教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 428次
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内容摘要

近几年来,英语教学评价改革逐渐成为国内中学的一个重要的现实问题。我们长期缺乏对传统考试的综合分析和对学习评价含义的全面理解,所以在评价领域存在许多失误。因此教师和教育工作者应该对其反思并提出新的评价原则、手段和方法。尤其是在新课程标准改革的背景下,评价改革成为了我们语言教师关注的一个焦点。针对这一问题,本论文主要探讨怎样更合理地评价中学生的英语学习,并提出了一个切实可行的形成性评价模式。本论文分为五章。首先,第一章指出了当前中学英语教学评价中存在的一些失误和不足。目前标准化考试仍然是中学大规模应用的一种评价模式,但是它致命的缺点:不能涵盖全面的教育目的,只注重知识掌握能力的评价而不注重知识运用能力的评价,所以形成性评价正好是当今单一的考试的一种必要的补充。第二章中介绍了评价的理论背景和国内在这方面的一些研究。从B.S. Bloom的评价分类,到Arthur Hughes的反拨作用理论,尤其是Howard Gardner的多元智能理论给予我们很多启发,并揭示了评价的本质,即课程评价不是一个预先设计好的单一模式,而是一个动态的、正在进行的、随着学生的学和教师的教不断变化的系统。第三章在以上这些理论基础之上,介绍了一种实用的评价方式--形成性评价。主要从以下几个方面阐述:形成性评价的含义、作用、几个术语之间的区别以及中学英语教学中关于形成性评价的一些主

全文目录

Abstract(Chinese)  6-8
Abstract(English)  8-10
Chapter One Introduction  10-15
  1.1 The Problems of English Teaching Assessment  10-12
  1.2 The Various Assessments in Middle School English Teaching  12-15
Chapter Two Literature Review  15-24
  2.1 Theories Concerning English Teaching Assessment  15-23
    2.1.1 B.S. Bloom’s Assessment Classification  15-16
    2.1.2 Arthur Hughes’Backwash Effect  16-18
    2.1.3 The Theory of Multiple Intelligence  18-20
    2.1.4 Student’s Self-consciousness  20-21
    2.1.5 Constructivism Theory’s View  21-23
  2.2 Summary  23-24
Chapter Three Basic Concepts About Assessment  24-33
  3.1 Distinctions Among Assessment, Measurement and Testing  24-25
  3.2 Current Researches on English Teaching Assessment in China  25-27
  3.3 Meanings and Functions of Formative Assessment  27-30
  3.4 Major Viewpoints about Formative Assessment in Middle School English Teaching  30-33
Chapter Four The Principles and Methods of Formative Assessment  33-43
  4.1 Major Principles of Formative Assessment in Middle School  33-34
  4.2 Major Methods of Formative Assessment in Middle School  34-39
  4.3 The Value of Formative Assessment in Middle School English Teaching  39-41
  4.4 The Limitation of Formative Assessment in Middle School English Teaching  41-43
Chapter Five Formative Assessment Experiment  43-54
  5.1 Experiment Design  43-45
    5.1.1 Experiment Subject  43-44
    5.1.2.E xperiment Preparation  44-45
  5.2 The Principles and Objectives of Formative Assessment Experiment  45
  5.3 The Participants of Formative Assessment Experiment  45-46
  5.4 The Procedure of Formative Assessment Experiment  46-49
  5.5 Data Analysis  49-54
Conclusion  54-55
Appendix  55-57
Bibliography  57-62
Acknowledgements  62-63
论文作者在学期间发表的学术论文目录:  63

中学英语教学的形成性评价探索

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