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非信息类师范生信息素养培养的研究

作　者: 孙秀明
导　师: 张小莉
学　校: 河北大学
专　业: 教育技术学
关键词: 信息素养师范生非信息类
分类号: TP3-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

师范生是即将走向讲台的群体,是未来的教师,提高他们的信息素养对其以后教学质量的提高大有裨益,同时也有利于科教兴国战略的实施。非信息类师范生在校期间接触信息类课程甚少,其信息素养更有待提高。本文将非信息类师范生作为一个独立群体进行研究。首先通过问卷调查对学习者信息素养状况进行分析,为了提高他们的信息素养,本研究采用的培养方法是开设独立的《信息素养》课程。根据对学习者的调查分析进行《信息素养》课程设计、确定信息素养教学的培养目标。根据不同的教学内容选择采用课堂教学、自主学习、合作学习等多元化教学方法进行教学,完成本课程教学实施。本研究进行了《信息素养》课程设计、进行了该课程的教学实践,教学实践充分涉及了学习者分析、教学目标制定、教学内容确定、教学媒体运用、教学评价等教学过程诸要素。通过一学期的学习,达到了预期的教学目标。本研究只是对单一学习群体信息素养的培养,希望本研究中所采用的方式方法有一定的借鉴价值,有助于其他学习群体的信息素养培养。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
第1章绪论  9-17
  1.1 课题的提出  9
  1.2 研究的目的和意义  9-10
    1.2.1 研究目的  9
    1.2.2 研究的意义  9-10
  1.3 国内外研究现状  10-15
    1.3.1 国外研究现状  11-12
    1.3.2 国内研究现状  12-14
    1.3.3 对以上综述的评价  14-15
  1.4 本课题的研究内容和方法  15-17
    1.4.1 主要研究内容  15-16
    1.4.2 主要研究方法  16-17
第2章非信息类师范生信息素养现状调查及分析  17-33
  2.1 信息类与非信息类专业的界定  17-18
  2.2 信息素养概念的界定  18-19
  2.3 培养非信息类师范生信息素养的意义  19
  2.4 非信息类师范生信息素养现状调查及分析  19-33
    2.4.1 信息素养的基本内容  19-22
    2.4.2 非信息类师范生信息素养现状调查  22-30
    2.4.3 非信息类师范生信息素养存在的不足分析  30-31
    2.4.4 非信息类师范生信息素养培养方式介绍  31-33
第3章《信息素养》课程设计  33-42
  3.1 课程目标  34
  3.2 课程内容  34-35
  3.3 课程实施  35-40
    3.3.1 网络学习环境的运用  36-38
    3.3.2 多元教学方法的使用  38-40
  3.4 课程评价  40-42
第4章《信息素养》课程的实践过程  42-50
  4.1 《信息素养》的教学实践过程介绍  42-48
    4.1.1 信息素养理论的教学  42-43
    4.1.2 Internet信息检索  43-44
    4.1.3 期刊数据库检索  44-46
    4.1.4 信息处理及信息评价教学  46-48
  4.2 学习者反馈分析  48-50
第5章结论  50-53
  5.1 研究存在的问题分析  50
  5.2 研究成果简述  50-53
参考文献  53-56
附录一非信息类师范生信息素养调查问卷  56-60
附录二新西兰奥塔哥大学Jenny McDonald教授的回信  60-61
在读期间发表的学术论文与研究成果  61-62
致谢  62

非信息类师范生信息素养培养的研究

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