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GATS框架下我国教育服务贸易法律研究

作　者: 李亚萍
导　师: 翟云岭
学　校: 大连海事大学
专　业: 国际法学
关键词: GATS 教育服务贸易法律研究
分类号: D996.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 217次
引　用: 3次
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内容摘要

中国正式加入世贸组织已经近三年,服务贸易总协定(GATS)对我国教育服务贸易的影响逐渐显示出来,中国教育的发展要在GATS的框架下进行,机遇与挑战并存。因此,以GATS为基本框架,结合我国的教育服务贸易和立法实践,对教育服务贸易领域的法律问题进行研究,对我国的教育发展和教育服务贸易繁荣仍是很有理论和实践意义的。我国对教育服务贸易法律的研究是近几年的事,迄今为止的研究多数是对GATS的解释、以及对我国现行的教育法律理论和实践是否适用于教育服务贸易的探讨上,未能形成对发展我国教育服务贸易有说服力的系统理论,教育服务贸易法律框架也未完全确立。本论文由7章组成。第1章为引言,第2章为GATS语境下教育服务贸易解读,第3章为中外教育服务贸易现状与发展趋势。第4章为教育服务贸易法律理论基础及GATS约束,第5章为我国教育服务贸易法律体系框架分析,第6章为我国教育服务贸易立法原则与对策,第7章为结论。本文试图通过对GATS语境下教育服务贸易的解读和对国内外教育服务贸易现状与发展趋势分析,研究GATS框架下我国教育服务贸易法律的理论基础,我国教育服务贸易法律体系框架分析,提出我国教育服务贸易立法的原则与对策。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRCT  7-8
第1章引言  8-12
  1.1 选题背景目的  8
  1.2 教育服务贸易法律研究评述  8-11
    1.2.1 国外学者对教育服务贸易的研究现状  8-10
    1.2.2 中国学者对教育服务贸易研究现状  10-11
    1.2.3 简要评述  11
  1.3 本文研究的主要问题、方法、思路  11-12
第2章 GATS语境下教育服务贸易解读  12-17
  2.1 我国教育服务贸易减让表结构  12-13
  2.2 我国教育服务贸易开放的领域  13-14
  2.3 我国在市场准入方面的具体承诺和限制  14-15
  2.4 我国在国民待遇方面的具体承诺和限制  15-17
第3章中外教育服务贸易现状与发展趋势  17-23
  3.1 国际教育服务贸易的现状  17-19
    3.1.1 各国就教育服务做出的承诺  17
    3.1.2 国际教育服务贸易现状  17-19
  3.2 我国教育服务贸易现状  19
    3.2.1 教育服务贸易领域存在严重的贸易逆差  19
    3.2.2 我国教育服务贸易整体竞争力低  19
  3.3 国际教育服务贸易发展趋势  19-23
    3.3.1 境外消费仍是教育服务最主要的提供方式  19-20
    3.3.2 跨境交付存在着巨大的增长潜力  20
    3.3.3 商业存在形式的教育服务贸易和结构会进一步增长  20
    3.3.4 教育服务贸易市场出现多种类型中学后教育和培训服务新提供形式  20-21
    3.3.5 提供高等教育机会的私立营利性机构的数量在增长  21
    3.3.6 关于教育服务贸易方面新的GATS磋商建议  21-23
第4章教育服务贸易法律理论基础及GATS约束  23-32
  4.1 教育服务贸易法律的理论基础  23-25
    4.1.1 比较优势理论  23
    4.1.2 我国教育服务的比较优势分析  23-25
  4.2 多边贸易体制原则在教育服务贸易中的运用  25-29
    4.2.1 非歧视的贸易原则在教育服务贸易中的运用  25-27
    4.2.2 更自由的贸易原则在教育服务贸易中的运用  27
    4.2.3 可预见性的贸易原则在教育服务贸易中的运用  27-28
    4.2.4 促进公平竞争原则在教育服务贸易中的运用  28
    4.2.5 鼓励发展中和转型国家进行经济改革原则在教育服务贸易中的运用  28-29
  4.3 教育服务贸易法律选择的GATS框架约束  29-32
    4.3.1 世贸规则的约束力  29-30
    4.3.2 对GATS的质疑及澄清  30-32
第5章我国教育服务贸易法律体系框架分析  32-39
  5.1 现行我国教育服务贸易法律框架  32-33
  5.2 我国教育服务贸易法律框架缺陷  33-35
    5.2.1 我国缺乏一部统帅整个服务贸易的基本法律  33
    5.2.2 教育服务行业尚缺乏基本的行业性法律  33-34
    5.2.3 对整个教育服务业的法律规范和保护有待加强  34
    5.2.4 现行法律与GATS规范之间存在不少冲突  34-35
  5.3 构建我国教育服务贸易法律框架思路  35-36
  5.4 我国教育服务贸易法律框架建议  36-39
    5.4.1 完善教育服务贸易基本法律  37
    5.4.2 加快行业性基本法制定  37
    5.4.3 减少服务贸易中法律规范真空状况  37
    5.4.4 加强与教育服务业和服务贸易相关的经济、行政和刑事立法  37
    5.4.5 最大限度与国际服务贸易法律规范制度一致是面临的一个现实重大的问题  37-38
    5.4.6 设置高效的监督管理机构和有效的解决争议机制  38-39
第6章我国教育服务贸易立法原则与对策  39-47
  6.1 我国教育服务贸易立法的基本原则  39-40
    6.1.1 国家教育主权原则  39
    6.1.2 教育民族性原则  39-40
    6.1.3 WTO规则原则  40
  6.2 教育服务贸易对策思考  40-47
    6.2.1 改进政府职能，注重克服体制性障碍  41-42
    6.2.2 正确把握教育服务贸易的开放度  42-43
    6.2.3 适应经济结构调整的需要，及时调整教育结构和人才培养结构  43-45
    6.2.4 积极推进双向留学服务，逐步改变教育服务贸易进口大国的状况  45
    6.2.5 对以跨境交付方式进入我国的教育服务贸易要给予高度重视  45-46
    6.2.6 以我为主，灵活掌握规则，及时建立教育豫警机制  46-47
第7章结论  47-48
攻读学位期间公开发表的论文  48-49
致谢  49-50
参考文献  50-52

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