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高等教育创新主体激励机制研究

作　者: 张玉岩
导　师: 张炜；张金锁
学　校: 西安科技大学
专　业: 企业管理
关键词: 高等教育创新创新主体委托代理激励机制
分类号: G640
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

高等教育创新体系是国家创新体系重要的子系统,高等教育创新研究是高等教育研究领域的新课题。欧美国家对高等教育创新有较深入地研究,但因国情不同,许多研究结果难以指导我国高等教育实践。90 年代后期,我国学者开始对高等教育创新进行了研究,取得的研究成果比较有限,十分缺乏对高等教育创新的概念、内涵、本质、主体、动力等基础问题的研究。高等教育创新主体研究是高等教育创新研究的基础性问题和前提性问题。为此,本文在高等教育创新研究现状基础上,从委托代理理论视角对高等教育创新主体的基础理论和激励机制进行了研究。所取得的主要成果如下: 1、本文界定了高等教育创新主体概念、内涵,对高等教育创新主体的构成进行了辨识,并通过调查问卷方式,对高教创新主体的构成进行了多角度对比的实证研究,实证结果很好地证明了本文从理论方面对创新主体构成的基本假设和逻辑推理。 2、本文总结了高等教育组织存在的四层次委托代理关系,分析了高等教育委托代理关系的弊端,探讨了政府和高校之间委托代理关系的特点,指出政府和高校间激励机制是目前亟待深入的关键性问题。 3、本文应用马科尔森的锦标激励制度设计了政府和高校间的尽职与敬业的晋升激励机制,构建了政府和高校间的寻租博弈模型,并提出引进外部业绩评估机制是减少委托人政府道德风险和代理人高校寻租行为的有效办法。 4、本文在政府和高校签订敬业合同的基础上,对代理人高校的竞争行为进行了分析,证明了在单一委托人政府和多名代理人高校签订敬业激励合同的情况下,不仅能够较好地避免晋升激励机制的破坏,而且能够使得代理人高校之间产生一轮比一轮更加激励的竞争,从而进一步引起高等教育创新主体自主创新行为的产生。

全文目录

1 绪论  9-14
  1.1 选题背景  9-11
    1.1.1 我国高等教育的快速发展是高等教育创新的必然选择  9
    1.1.2 创新理论的深入发展为高等教育创新奠定了坚实的基础  9-10
    1.1.3 高等教育创新体系将构成国家创新体系的重要子系统  10
    1.1.4 我国高等教育创新上升到新的战略高度  10-11
  1.2 研究意义  11-12
  1.3 采用的研究方案和技术路线  12-14
2 国内外研究动态综述  14-22
  2.1 我国高等教育创新研究进展和重点研究内容综述  14-18
    2.1.1 高等教育委托代理关系研究综述  15-16
    2.1.2 高等教育创新主体研究综述  16-18
  2.2 国外研究综述  18-22
    2.2.1 美国高等教育创新研究的代表性成果  19-20
    2.2.2 欧洲高等教育创新研究的代表性成果  20-22
3 高等教育主体的基本理论研究  22-28
  3.1 主体概念的基本含义  22-23
    3.1.1 马克思主义哲学的主体观  22-23
    3.1.2 关于主体概念的拓展研究  23
  3.2 高等教育主体基本理论研究  23-27
    3.2.1 关于高等教育主体的基本概念  23
    3.2.2 关于高等教育主体的两种普遍观点  23-24
    3.2.3 高等教育主体的辨识  24-25
    3.2.4 高等教育主体的再认识  25-27
  3.3 本章小结  27-28
4 高等教育创新主体的基本理论研究  28-33
  4.1 高等教育创新主体的基本概念和内涵  28-29
  4.2 高等教育创新主体的辨识  29-32
  4.3 本章小结  32-33
5 高等教育创新主体辨识的实证研究  33-42
  5.1 从拥有创新要素的视角  33-37
    5.1.1 四种群体对创新要素认识的差异性分析  36-37
  5.2 创新难度的视角  37-38
  5.3 创新效果的视角  38-39
  5.4 四类不同群体对创新主体的辨识  39-41
  5.5 本章小结  41-42
6 委托代理关系理论基础  42-46
  6.1 产权理论  42-43
  6.2 现代企业的契约理论  43-44
  6.3 信息经济学相关理论  44
  6.4 委托代理理论的基本假设和要素  44-45
  6.5 本章小结  45-46
7 高等教育创新主体间的委托代理关系分析  46-55
  7.1 高等教育组织存在的四层次委托代理关系分析  46-47
  7.2 我国高等教育委托代理关系的弊端分析  47-51
    7.2.1 代理链过长，造成事实上的所有者缺位  48
    7.2.2 代理链过长，导致效率低下  48-49
    7.2.3 容易导致高等教育寻租行为  49
    7.2.4 信息不对称在现有的委托代理关系下被无限的放大  49-50
    7.2.5 现有的委托代理关系是行政性委托代理关系  50
    7.2.6 容易造成内部人控制,出现共谋现象  50-51
  7.3 高等教育宏观创新主体间的委托代理关系  51-53
    7.3.1 政府和高校间委托代理关系的特点  51-53
  7.4 本章小结  53-55
8 高等教育宏观创新主体的激励机制选择  55-73
  8.1 政府和高校间的锦标制度理论模型构建  56-57
  8.2 政府和高校的1-阶段“尽职”合同模型构建  57-59
  8.3 政府和高校T-阶段“敬业”合同模型构建  59-65
    8.3.1 政府设计敬业激励合约促使高校作出敬业选择  59-61
    8.3.2 敬业激励合同基础上政府和高校间的寻租博弈模型  61-65
  8.4 基于ε_i 设计的外部评估机制  65-68
  8.5 敬业合同基础上代理人高校间的竞争行为分析  68-70
  8.6 竞争基础上的高等教育创新主体创新行为的产生  70-72
  8.7 本章小结  72-73
9 高等教育创新主体的三阶段创新模式  73-78
  9.1 高等教育创新主体的一阶段创新模式  73
  9.2 高等教育创新主体的二阶段创新模式  73-74
  9.3 高等教育创新主体的三阶段创新模式  74-77
  9.4 本章小结  77-78
结论  78-80
致谢  80-81
参考文献  81-84
附录  84-86
攻读学位期间发表的论文  86-87
详细摘要  87-95

高等教育创新主体激励机制研究

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