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初中英语任务型语言教学研究
作 者: 尹谦
导 师: 李森
学 校: 西南师范大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 语言教学 任务 实施 评价
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2005年
下 载: 368次
引 用: 8次
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内容摘要
任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。它强调以各种各样的学习任务为中心,学生在学习时首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会某种语言形式,它是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学是英语新课程倡导的基本理念,它是我国英语课堂教学改革的一个基本走向。要使这种教学模式日渐形成并发挥作用,就需要对任务型语言教学开展深入研究。 全文分为五个部分: 第一部分,前言。阐述任务型语言教学研究的现状、趋势和意义。 第二部分,任务型语言教学的内涵及特点。通过分析教学的内涵、任务的各种定义归纳出任务型语言教学的内涵,即任务型语言教学是通过对话、交流和意义创生等方式,学生完成一系列根据学生需求而设计的教学任务,让学生通过用英语做事情以达到学习目标,实现着文化的传承,进行着文化的创新。任务型语言教学具有目的性、合作性、主体性、交际性和生活性等特点。 第三部分,初中英语教学中任务的设计。任务的选择和设计是实施任务型语言教学的关键。在设计任务时,教师需要考虑两个方面的任务目标:真实世界的任务目标和教育任务目标。任务设计的原则主要有:考虑任务的结构组成、要有明确的任务目标、言语及情境真实性原则、互动性和合作性原则、形式—功能性原则、任务相依性原则和做中学原则。 第四部分,初中英语任务型语言教学的实施。通过分析国外任务型语言教学的基本步骤,结合自己的教学实践,本部分归纳出我国初中英语任务型语言教学模式为:以培养学生语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心的教学模式。它包括
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全文目录
中文摘要 3-5 英文摘要 5-7 前言 7-11 (一) 任务型语言教学研究的现状及趋势 7-8 (二) 开展任务型语言教学研究的意义 8-11 一、任务型语言教学的内涵及特点 11-18 (一) 任务型语言教学的内涵 11-15 (二) 任务型语言教学的特点 15-18 二、初中英语教学中任务的设计 18-23 (一) 初中英语任务型语言教学的目标 18-19 (二) 初中英语教学中任务设计的原则 19-21 (三) 任务的具体内容 21-23 三、初中英语任务型语言教学的实施 23-30 (一) 国外任务型语言教学的步骤 23-24 (二) 我国初中英语任务型语言教学的实施 24-30 四、初中英语任务型语言教学的评价 30-38 (一) 初中英语任务型语言教学评价的标准 30-31 (二) 初中英语任务型语言教学评价的内容 31-32 (三) 初中英语任务型语言教学评价的方法 32-38 结语 38-39 主要参考文献 39-43 后记 43
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
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