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周作人早期儿童观、儿童文学观研究

作　者: 刘冰
导　师: 吴俊
学　校: 华东师范大学
专　业: 中国现当代文学
关键词: 儿童观儿童文学观现实性社会性儿童教育
分类号: I206.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 476次
引　用: 2次
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内容摘要

周作人是中国最先发现儿章的人,他的儿童观、儿童文学观是中国儿童学和儿童文学领域最初的理论建设。本文将研究的焦点集中在其早期有关儿童和儿童文学的论文上,通过对前后主要观点的比照,阐明周作人主要形成于这一时期的儿章观和儿童文学观。并以此为源头,澄清周作人儿童观和儿童文学观中的一些问题。本文主要从两个问题入手,首先是其儿童观和儿童文学观的“现实性”,文章从周作人理论产生的生活背景、理论注重的实证方法和理论最终的指向三个方面,论述了周作人的“儿童”并非是一个“理想”,他的儿童学和儿童文学的理论都是对实际问题的思索和解答。第二,是其儿童观和儿童文学观的“社会性”,周作人的儿童观和儿童文学观与儿童教育有着天然的联系,而对于儿童教育的重视,正显示了他对儿童社会性的认可。因为教育本身便是属于社会影响之一,所以承认教育的可能,也便是承认对象的社会性。本文主要从周作人的文本出发,从他的日记、回忆录和有关儿童学、儿童文学的论文中,通过文本的细读,对他的理论进行清理,试图撇开现有的既定观念,还原周作人儿童观和儿童文学观在历史语境下的本来面目。

全文目录

中文摘要  6-7
英文摘要  7-9
正文  9-40
  第一章序言  9-18
    第一节本文研究的重点及意义  9-12
    第二节研究综述  12-18
  第二章现实--周作人儿童观儿童文学观的基础  18-27
    第一节生活的土地  19-24
    第二节理论与实证  24-26
    第三节理论--始终指向现实  26-27
  第三章儿童、儿童文学与教育  27-38
    第一节儿童教育与儿童观  29-31
    第二节儿童教育与儿童文学观  31-34
    第三节关注儿童教育的实际活动  34-35
    第四节周作人的儿童教育观  35-38
  结语  38-40
附录参考文献  40-43
后记  43-45

周作人早期儿童观、儿童文学观研究

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