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汉语口语测试中任务难度层级研究

作　者: 金丽君
导　师: 张建民
学　校: 华东师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 口语测试任务任务难度层级
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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引　用: 2次
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内容摘要

在口语测试中,任务难度是影响最后成绩的因素之一。已经有很多学者对口语测试中任务难度问题进行了研究和探讨。本文试图站在汉语水平测试的角度,从一个全新的视角,利用定量和定性的方法,在实测的基础上,为在ACTFL OPI(口语水平测试)模式中的任务类型作难度层级的排列,并对任务难度层级作进一步的分析。本文的意义在于:完善测试过程,提高OPI及其他类似口语测试的信度和效度;间接向以任务教学法为主的第二语言课堂教学提供参考以及提供了一种新的口语测试任务难度的研究方法。

全文目录

引言  11-15
  0．1 选题及研究价值  11
  0．2 解题  11-14
    0．2．1 为什么选择ACTFL OPI口语水平测试模式  11-12
    0．2．2 对任务的定义及对任务难度的理解  12-14
      0．2．2．1 “任务”的内涵和外延  12-13
      0．2．2．2 对任务难度的理解  13-14
  0．3 研究目的和文章结构  14-15
第一章研究现状及理论基础  15-22
  1．1 口语考试的测试方法  15-17
    1．1．1 口语测试方法总述  15
    1．1．2 控制型面试(controlled interview)测试方法及OPI模式测试特点  15-17
  1．2 任务难度研究的历史回顾  17-21
    1．2．1 二语习得中的任务难度研究  17-18
    1．2．2 语言测试中的任务难度研究  18-21
      1．2．2．1 口语测试中的任务难度研究  18-19
      1．2．2．2 OPI模式中的任务及任务难度  19-21
  1．3 小结  21-22
第二章数据的获得：一次汉语OPI测试  22-27
  2．1 测试目的  22
  2．2 测试情况  22
    2．2．1 受试者  22
    2．2．2 测试结构和测试过程  22
  2．3 评分  22-24
    2．3．1 测试者及评分者资质  22-23
    2．3．2 测试结果  23-24
  2．4 信度检验  24-25
  2．5 效标关联效度检验  25-26
  2．6 小结  26-27
第三章样本分析  27-38
  3．1 分析前的准备  27
    3．1．1 样本的选取  27
    3．1．2 样本的转写  27
  3．2 分析过程  27-32
    3．2．1 对误差的控制  27-28
    3．2．2 分析方法  28-32
      3．2．2．1 评价标准的制定  28-29
      3．2．2．2 数据的转换  29-32
  3．3 分析结果  32-37
    3．3．1 数据的预分析  32-33
    3．3．2 方差分析  33-37
  3．4 小结  37-38
第四章对任务难度层级的进一步讨论  38-50
  4．1 任务特点与任务难度  38-46
    4．1．1 评价  38-39
    4．1．2 比较、描述  39-40
    4．1．3 叙述日常生活、叙述完整故事  40-42
    4．1．4 假设  42-43
    4．1．5 指路  43
    4．1．6 解决问题  43-44
    4．1．7 辩论  44-45
    4．1．8 阐述理由  45-46
  4．2 影响任务难度的因素  46-49
    4．2．1 抽象度  46-48
    4．2．2 熟悉度  48-49
  4．3 小结  49-50
结语  50-51
注释  51-53
附录  53-60
  1：OPI样本转写材料(摘录)  53-59
  2：任务错误率评估表  59-60
参考文献  60-62
后记  62

汉语口语测试中任务难度层级研究

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