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新疆少数民族学生现代汉语方位词习得研究

作　者: 张萍
导　师: 李遐
学　校: 新疆师范大学
专　业: 中国少数民族语言文学
关键词: 少数民族学生现代汉语方位词习得认知思维
分类号: H146
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

方位概念是与人类生活密切相关的一个重要概念,在现代汉语中占据着特定的位置,是现代汉语语法系统的一个重要组成部分。现代汉语中,方位概念的表达多由方位词承担。方位词的数量不多,但使用频率很高。由于人类思维的一致性和语言表达的民族性,使得各种语言对空间方位的表达既表现出相同的一面,又表现出相异的一面。一直以来,人们对方位词的研究主要集中在汉语本体方面,对汉语作为第二语言的方位词习得研究,尤其是对少数民族学生汉语方位词习得方面研究相对匮乏。因此,文章将主要从认知语言学相关原则出发来探究新疆少数民族学生汉语方位词习得规律,总结少数民族学生习得汉语方位词过程中出现的问题,分析其习得汉语方位词的一些认知特点,解释习得表现的深层次原因,揭示规律,以便为汉语教学提供可供借鉴的依据。文章共分五章:第一章,阐述本文的选题缘由及意义,并对文章所依据的理论、研究方法和调查对象的选取进行了交代。第二章,对现代汉语方位词本体研究和汉语作为第二语言的方位词的研究情况进行了简单的梳理。第三章,通过自然语料和问卷调查相结合的方法分析了少数民族学生汉语方位词的习得情况。第四章,从认知和思维心理角度对少数民族学生汉语方位词的习得进行了理论上的分析。第五章,从语言类型学视角,由少数民族学生习得反观现代汉语方位词的特点。结语,对文章作了简要总结,并提出文章中的不足之处及日后仍需继续研究的问题。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
1 引论  7-10
  1.1 选题缘由及意义  7-8
  1.2 理论依据  8-9
  1.3 调查对象的选取  9
  1.4 本文采用的研究方法  9-10
2 现代汉语方位词研究综述  10-17
  2.1 现代汉语方位词本体研究情况  10-14
  2.2 汉语作为第二语言的方位词习得研究情况  14-17
3 少数民族学生汉语方位词习得情况调查分析  17-38
  3.1 自然语料分析  17-25
    3.1.1 方位词正确使用情况及分析  17-21
    3.1.2 方位词偏误分析  21-25
  3.2 问卷调查结果及分析  25-36
    3.2.1 调查对象的选取情况  25-26
    3.2.2 调查结果的统计及分析  26-36
  3.3 总结  36-38
4 少数民族学生汉语方位词习得的认知思维解释  38-52
  4.1 少数民族学生习得方位词的认知解释  38-48
    4.1.1 对方位词空间隐喻的认知  38-42
    4.1.2 对空间形状的认知  42-44
    4.1.3 意象图式  44-48
  4.2 少数民族学生汉语方位词习得的思维活动特点  48-52
    4.2.1 母语规则的类比推理  48-50
    4.2.2 目的语规则的迁移  50-52
5 由少数民族学生习得反观汉语方位词特点  52-59
  5.1 方位词表示空间位置形状  52-54
    5.1.1 “上”形状与“里”形状  52-53
    5.1.2 “上”形状与“里”形状使用中的不对称  53-54
  5.2 方位词的多义性  54-55
  5.3 方位词的隐现  55-56
    5.3.1 方位词不能隐去  55
    5.3.2 方位词必须隐去  55-56
    5.3.3 方位词可隐可现  56
  5.4 方位词与介词的搭配  56-59
结语  59-61
附录  61-76
  附录一:新疆 2007 年高考汉语试卷中的方位词偏误语料  61-71
  附录二:汉语方位词使用情况调查问卷  71-76
参考文献  76-81
在读期间发表的论文  81-82
后记  82

新疆少数民族学生现代汉语方位词习得研究

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