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福建土楼文化地方课程资源的开发与利用

作　者: 李晓菁
导　师: 陈庆元
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 地方课程资源土楼文化开发利用
分类号: TU241.5-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 28次
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内容摘要

高中新课程改革在今年得到了进一步的深化和发展,国家和社会对人才的教育和培养提出了更高更新的要求。人们已经将目光的焦点投向人才创新能力、独立探究能力和生活实践能力的提高,这些能力的培养是同学生的已有经验与学习兴趣分不开的。在经济和科技迅速发展的今天,要使学生掌握更齐全完备的资讯,提高他们的欣赏品味,丰富他们的内心世界,就必须对原有的国家课程有所突破,其中的一种有效方式就是积极地开发地方课程,这当然需要建立在多样化的地方课程资源的基础上。而地方课程资源的开发和利用必须符合课程文化主体——学生的品味、理想、追求和关怀旨趣,使课程真正成为学生自己的课程,他们能主动进行课程资源的有效性选择,将地方课程资源的文化内涵内化并重新建构为自身知识系统的一部分。许多地区、学校已经越来越重视根据不同地区独特的自然资源和人文资源,调动起学校教师科研开发的积极性,开发出集结构均衡、知识综合、个体选择多样化为一体的地方课程或校本课程。福建是个充满丰富的文化资源的省份,它能提供的地方课程资源有很多。我选择了福建土楼文化作为地方课程资源进行开发和利用,正是希望借助“福建土楼”顺利地被列入世界文化遗产这一事件的深刻影响力,将土楼文化的渊博知识从易于被人们遗忘的角落里重新拾回,倾注到每一位学子的心中,从而激发他们爱国爱乡的情怀和勤于思考、积极探究的创新意识。地方课程资源的开发和利用弥补了单一使用国家课程的不足,扩大了学生的知识来源,提高了教师专业化水平,这样的选择也旨在为地方文化的传承与发展做出新的贡献。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-8
序言  8-9
第一章地方课程资源的理念和开发价值  9-22
  第一节地方课程资源的内涵  9-11
  第二节地方课程资源开发和利用的依据和模式  11-14
    (一) 地方课程资源开发的理论依据  11-13
    (二) 地方课程资源开发和利用的基本原则  13-14
  第三节开发福建土楼文化地方课程资源的意义和价值  14-19
  第四节树立正确的地方课程资源观  19-22
第二章福建土楼文化地方课程资源分析  22-37
  第一节世界文化遗产的内涵和意义  22-23
  第二节土楼文化资源的现状和开发价值  23-27
    (一) 土木结构的建筑风格  23-25
    (二) 土楼文化中的儒道观  25-26
    (三) 浓缩于土楼的客家文化史  26-27
  第三节福建土楼文化资源走进地方语文课程  27-37
    (一) 人文关怀意识  28-30
    (二) 楹联艺术  30-32
    (三) 土楼雕饰彩绘——审美价值  32-34
    (四) 乡土情结  34-37
第三章福建土楼文化地方课程资源开发策略和课堂案例  37-55
  第一节福建土楼文化地方课程资源的开发策略  37-40
    (一) 捕捉土楼蕴涵的民族审美心理,培养学生的爱国爱乡情怀  37-38
    (二) 通过学科之间的联系和综合性发展来发掘土楼文化课程资源  38-39
    (三) 注重学生应用、审美与探究能力的培养,寻找学习土楼文化课程的形式  39-40
  第二节福建土楼文化地方课程选修课课例  40-55
结论  55-56
附录  56-78
参考文献  78-81
致谢  81

福建土楼文化地方课程资源的开发与利用

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