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连云港市市区中小学教师在职培训的调查分析与建议

作　者: 潘佃献
导　师: 曹健
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 连云港市市区中小学教师在职培训调查分析建议
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

教师在职培训是一个世界性的课题,科学、合理、全面的中小学教师在职培训是提高教师综合素质的必要手段。在新课程改革全面推进的背景下,中小学教师在职培训工作对于新课改的顺利进行、促进学校、教师和学生的发展都具有重要意义。本论文通过现场观察、问卷和访谈的方法对连云港市市区市八所中小学进行了调查探讨,了解各校教师培训的实施情况,研究结果表明连云港市市区中小学教师在职培训取得了一些成绩,但在培训内容和形式的选择、激励机制、管理体制、培训支持的条件、培训机构、工学矛盾、培训观念、培训师资、培训资源、培训的反馈以及培训评价体制的建设等方面还存在一定的问题。针对以上研究结果,笔者围绕提高教师培训工作的实效性,就中小学教师在职培训的12个方面提出了相应的建议。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
序言  8-9
第一章研究的背景、意义  9-20
  1.1 研究的背景  9-13
    1.1.1 专业背景  9-10
    1.1.2 历史背景  10-12
    1.1.3 现实背景  12-13
  1.2 研究意义  13-14
    1.2.1 理论意义  13-14
    1.2.2 实践意义  14
  1.3 相关概念的界定  14-18
    1.3.1 教师在职培训  15
    1.3.2 教师教育  15-16
    1.3.3 岗位培训  16
    1.3.4 师范教育  16
    1.3.5 学历补偿教育  16
    1.3.6 继续教育  16-17
    1.3.7 教师专业发展  17
    1.3.8 教师培训模式  17-18
    1.3.9 中小学教师培训工作  18
  1.4 研究思路  18-20
    1.4.1 研究目标  18
    1.4.2 研究的内容  18
    1.4.3 研究的方法  18-19
    1.4.4 研究的途径  19
    1.4.5 研究的步骤  19-20
第二章国内外教师在职培训的相关研究综述  20-40
  2.1 国外教师在职培训制度综述  20-23
    2.1.1 以法的形式确立中小学教师在职培训制度  20-21
    2.1.2 国外教师在职培训各种不同的制度  21-23
  2.2 国内外教师在职培训的理论研究综述  23-25
    2.2.1 国外教师在职培训的理论研究状况  23-25
    2.2.2 我国中小学教师在职培训的理论研究状况  25
  2.3 国内外中小学教师在职培训发展的比较研究  25-40
    2.3.1 对英国中小学教师在职培训的考察  25-28
    2.3.2 发达国家中小学教师在职培训的发展综述  28-35
    2.3.3 我国中小学教师在职培训的发展综述  35-40
第三章连云港市区中小学教师在职培训现状调查报告  40-64
  3.1 调查方案  40-44
    3.1.1 调查目的  40
    3.1.2 调查对象  40-41
    3.1.3 调查内容  41
    3.1.4 调查问卷及访谈提纲的编制  41-44
  3.2 教师在职培训的现状调查与分析  44-50
    3.2.1 教师在职培训的目的  44
    3.2.2 教师在职培训的愿望和机会  44
    3.2.3 教师在职培训的类型  44-46
    3.2.4 教师在职培训的内容  46
    3.2.5 教师在职培训的形式  46-47
    3.2.6 教师在职培训的模式  47-48
    3.2.7 教师在职培训的条件  48
    3.2.8 教师在职培训中的培训者  48-49
    3.2.9 教师在职培训的效果  49
    3.2.10 教师在职培训的评价方式  49-50
    3.2.11 教师在职培训中存在的问题  50
  3.3 教师在职培训的现场考察  50-53
    3.3.1 教师培训课堂观察  50-52
    3.3.2 教师在职培训现场考察的解读  52-53
  3.4 访谈  53-55
    3.4.1 访谈提纲  53-54
    3.4.2 对市级新课程骨干教师培训班学员的访谈  54-55
    3.4.3 对研究生班的访谈  55
  3.5 调查结论——连云港市市区中小学教师在职培训的得与失  55-64
    3.5.1 连云港市市区中小学教师在职培训的成绩  55-57
    3.5.2 连云港市市区中小学教师在职培训中存在的问题  57-64
第四章连云港市市区教师在职培训的建议  64-75
  4.1 明确培训目标  64
  4.2 更新培训的观念  64-65
  4.3 革新培训体制  65-67
    4.3.1 推进教师在职培训的一体化进程  65
    4.3.2 建立新型的教师在职培训制度  65-66
    4.3.3 激活教师在职培训的运行机制  66
    4.3.4 健全教师资格认证  66
    4.3.5 制订配套的培训政策  66
    4.3.6 完善教师在职培训激励制度  66-67
  4.4 了解培训需求  67-68
  4.5 加大培训投入  68
  4.6 丰富培训方式  68-69
    4.6.1 培训时间可由教师进行选择  68
    4.6.2 培训空间可由教师进行选择  68
    4.6.3 提供贴近教师可供选择的培训方式  68-69
    4.6.4 培训形式不拘一格  69
    4.6.5 重视参与式培训  69
  4.7 倡导教育科研  69-70
  4.8 开展校本研修  70-71
  4.9 整合培训资源  71-72
    4.9.1 开发优质的教师在职培训资源  71
    4.9.2 加强区级教师在职培训中心的建设  71-72
    4.9.3 生成富有活力的培训网络资源  72
    4.9.4 形成共享的教师在职培训资源利用体系  72
  4.10 重视培训者的培训  72-73
  4.11 重视职培训反馈  73-74
  4.12 重构评价体系  74-75
    4.12.1 以发展的眼光进行评价  74
    4.12.2 要把握对培训学员评价的原则  74-75
主要参考文献  75-79
附录1  79-80
附录2  80-84
后记  84

连云港市市区中小学教师在职培训的调查分析与建议

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