学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
高中英语词汇教学中词典使用策略的培训
作 者: 李红娜
导 师: 王秋海
学 校: 首都师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 词汇 词汇学习策略 词典使用策略培训
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 438次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
内容摘要
在过去的几十年,人们侧重教学方法的研究但收效甚微;随着从研究“怎样教”转移到“怎样学”,从研究“教师”到研究“学生”,学生的学习策略受到广泛关注;学习策略也已经明确地写进了《普通高中英语课程标准》。教会学生学习方法不仅使学生在高中阶段受益,更重要的是增强学生的后续发展能力,“授之以鱼不如授之以渔。”本文旨在探索高中起始阶段英语词汇学习中词典使用策略的培训,以便帮助学生掌握一定的英语词汇学习技巧,更好地成为自主学习者,为学生的后续发展提供坚实的基础。众所周知,词汇是英语学习的一个重要组成部分。正如D.A.Willkins(1972)所说:“没有语法,能交流的很少;而没有词汇,则什么也不能交流。”英语学习,特别是词汇学习,对于英语作为外语的中国中学生来讲并非易事,但词汇是历年高考中久考不衰的内容。然而,在目前的高中英语教学中,词汇虽作为教学重点,教师也借助了电教手段,但授课方式仍然是以教师讲解为主、学生听讲为辅,学生学习没有主动性和自主性,耗时低效,因此词汇学习仍然是制约高中学生英语学习的“瓶颈”。本文作者在教学中曾不断地思考:在词汇学习中如何才能调动学生的主动参与?高中初始阶段的词典培训能否解决教师费力但教学效果不良的问题?怎样在高中进行词典使用培训?词典使用策略培训是否能有助于学生的词汇学习、扩展以及阅读理解能力?培训后是否会出现负面问题?如何解决?为使学生真正从学习基础和学习习惯上受益,作者依据顾永琦、Schmitt和Nation的词汇学习中关于“词典使用策略”的理论框架以及Scholfield的词典查证的具体内容,设计了《高中英语词汇教学中的词典使用策略的培训》的行动研究。本研究的问题是:1、词汇教学中通过词典使用培训是否能把以“教师为中心”的课堂转变为“以学生为中心”;2、通过词典使用培训,在新词汇的学习中学生是否能自主学习;3、通过培训词典的使用,尤其是双语词典的使用是否能同时扩大学生的词汇量。本文的研究对象是河北省唐山市第一中学的两个理科试验班,共有学生100名。所用到的研究工具有问卷、访谈、测试。本研究历时一学期共两个阶段。在准备阶段,作者学习了相关的理论及诸多研究、根据教学实践中出现的问题选定写作题目、设计试验、设计问卷并进行问卷调查并通过分析问卷结果了解学生对词典使用策略及运用的情况。在实验阶段,学生接受了为期一个学期的词典使用策略培训,从词典的介绍、编篡的体例、纸质词典与电子词典的对比到结合教科书中的具体词汇,分门别类的词典查证,笔者都对学生进行了扎实细致的训练。经过培训,笔者发现学生在词汇学习中无论是从词汇的英语解释、读音、拼写、词性到用法、搭配、一词多义、熟词生义等各个方面都取得了明显的进步,作者由此得出结论:经过词典使用策略培训,学生逐渐对词典使用策略有了一定认识并能在学习词汇时主动地和较好地运用,掌握了词典的使用,对学生词汇的扩大和学习的自主性都带来深远的影响。作者通过给学生具体的词典使用的指导,使学生在词汇学习中不再困惑,实现轻负担而高质量的最终目的,学生学习积极主动而又自主,同时这种事半功倍的训练对教师自身也是一种解放。本文仅仅是笔者教学工作中的一次研究的开始,如何平衡好课本教学与词典使用的技能教学,在今后的实践中还需要更深一步的研究。
|
全文目录
摘要 5-7 abstract 7-13 Chapter 1 Introduction 13-17 1.1 The Background and the Significance of the Study 13-15 1.2 The Structure of the Study 15-17 Chapter 2 Literature Review 17-37 2.1 Language Learning Strategies 17-25 2.1.1 Definition of language learning strategies 17-20 2.1.2 Classification of Language Learning Strategies 20-25 2.1.2.1 Classification outside China 20-23 2.1.2.2 Classification in China 23-25 2.2 Vocabulary Learning Strategy 25-37 2.2.1 Major Studies in vocabulary learning strategy outside China 26-28 2.2.2 Major Studies in Vocabulary Learning Strategy in China 28-31 2.2.3 Researches into Training Vocabulary Learning Strategies 31-33 2.2.4 Dictionary Use as a Vocabulary Learning Strategy 33-34 2.2.5 Empirical Findings in Dictionary Use in Vocabulary Learning 34-37 Chapter 3 Methodology 37-41 3.1 Research Purpose 37 3.2 Research Questions 37 3.3 Subjects 37-38 3.4 Instrument 38-41 Chapter 4 Three Training Procedures and Results Analysis 41-69 4.1 Introduction 41-42 4.2 Pre-dictionary Stage 42-47 4.2.1 Introduction and Basic Knowledge about Dictionary 42-45 4.2.2 Comparison between Paper Dictionary and E-dictionary 45-46 4.2.3 Selection of Dictionary 46-47 4.3 During-dictionary Stage 47-61 4.3.1 Introduction of the Structure of the Dictionary 47-51 4.3.2 Consulting Dictionary for Verbs Led by the Author 51-54 4.3.3 Consulting Dictionary for Collocation with the Students 54-56 4.3.4 Consulting Dictionary for Polysemous word---Selecting a Proper Sub-entry 56-59 4.3.5 Familiar Words with Unfamiliar Meaning 59-60 4.3.6 Vocabulary Expansion through Reading Details of Word Entry 60-61 4.4 Post-dictionary Stage 61-64 4.5 Results and Analysis 64-69 Chapter 5 Conclusion 69-73 5.1 Major Findings in the Study 69-70 5.2 Implications of the Study 70-71 5.3 Limitations for Further Study 71 5.4 Suggestions for Further Study 71-73 References 73-77 Appendixes 77-98 Appendix 1 Interview before training 77-78 Appendix 2 Questionnaire 78-79 Appendix 3 Seven steps for consulting dictionaries (Scholfield, 1982) 79-81 Appendix 4 Consolidation Exercises in the training procedure 81-90 Appendix 5 Interview after training 90-91 Appendix 6 Samples of Teacher Log 91-93 Appendix 7 After-training Test 93-98 Acknowledgements 98
|
相似论文
- 上下文相关的词汇复述研究,TP391.1
- 高中男、女生英语词汇学习策略差异及对其英语词汇学习的影响,G633.41
- 词汇自主学习训练对高中生英语词汇能力的影响,G633.41
- 词汇附带习得方式下通过阅读习得词汇的研究,G633.41
- 三位初中英语教师词汇教学策略的案例研究,G633.41
- 以形成性评价促进初中生英语核心词汇复用能力提高的行动研究,G633.41
- 学习策略训练对初中生英语词汇习得的影响,G633.41
- 基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假朋友现象的影响,G633.41
- 运用心智图促进小学高年级学生英语单词记忆,G623.31
- 概念隐喻在高中英语词汇教学中的实证性研究,G633.41
- 高中英语词汇教学现状调查分析,G633.41
- 汉日两字同形词偏误分析和教学对策,H195
- 范畴化理论在大学英语词汇教学中的应用研究,H319
- 俄语学习中时间词汇的认知研究,H35
- 广西博白地佬话比较研究,H17
- 高中英语词汇教学中存在的问题与对策研究,G633.41
- 高中英语词汇情境教学法的有效性研究,G633.41
- 高中生英语词汇学习策略的调查,G633.41
- 基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学,G633.41
- 字本位与对外汉语词汇教学,H195
- 韩国第七套中国语教科书的词汇分析,H195
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|