学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

教师教育技术能力培训网络平台的实用性研究

作　者: 李兴德
导　师: 祝智庭；沈书生
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 教育技术能力 培训平台 实用性
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 451次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


中小学教师教育技术能力培训工作已经在全国范围内逐步开展,随着培训的不断深入,学员集中面授的培训方式逐渐不能满足实际需求,基于网络的培训方式逐渐开展。在网络培训中,培训支持平台是进行培训与学习的基础。但是对教育技术培训支持平台的监控数据分析却发现,平台的应用并没有达到预期的效果。本文以师大版教材为基础建设的培训支持平台为研究对象,从理论与实践上对该平台的实用性进行剖析。全文从理论研究入手,分别分析了教育技术能力培训中支持平台及学员的各自特点。以信息技术用户接受理论为理论依据,构建了学员与平台之间的应用影响模型,提出支持平台实用性的三个纬度:有用性、易用性与适应性。以其要素进行平台之间的对比分析,分析出教师教育平台目前存在的一些问题。基于理论分析与现实问题,对支持平台的易用性、有用性及适应性进行了详细的策略阐释与设计,并以师大版培训服务支持平台为例进行了实验性的改进应用及数据分析。最后,对平台实用性的研究不足进行了说明,并对后续工作提出了一些建议。

全文目录


摘要  7-8
Abstract  8-9
第一章 前言  9-15
  第一节 研究背景与问题提出  9-10
    一、背景基础:教育信息化时代的到来  9
    二、热点关注:火热开展的教师教育技术能力建设项目  9
    三、焦点探讨:网络培训媒介——网络平台的实用性  9-10
    四、问题提出:网络平台在培训中的限制与改进  10
  第二节 国内外研究现状  10-13
    一、中小学教师教育技术能力研究现状  10-11
    二、网络培训平台发展应用情况  11-13
  第三节 研究思路与方法  13-15
    一、研究思路框架  13
    二、研究方法  13-15
第二章 教师教育技术能力网络培训平台研究基础  15-23
  第一节 网络培训平台环境  15-17
    一、教师网络培训平台  15-16
    二、培训平台实用性  16
    三、培训平台的功能分类  16-17
  第二节 网络培训学员分析  17-18
    一、学员在面授与网络培训中的差异  17-18
    二、改变学员信息接受方式分析  18
  第三节 信息技术用户接受理论  18-21
    一、理性行为理论  19
    二、技术接受模型  19-21
    三、计划行为理论  21
  第四节 培训平台的实用性分析模型  21-23
第三章 教师教育技术能力网络培训平台实例分析  23-30
  第一节 教师培训网络平台的应用分析  23-25
    一、师大版教材教师培训平台  23-24
    二、平台应用数据分析  24-25
  第二节 教师培训平台的功能分析  25-29
    一、样本平台的选择与分析思路  25-26
    二、平台功能分析数据  26-29
  第三节 平台实用性分析结论  29-30
第四章 教师教育技术能力网络培训平台实用性设计  30-42
  第一节 网络培训平台易用性设计  30-35
    一、网络培训平台的UI界面  30
    二、网络培训平台信息组织与呈现设计  30-32
    三、网络培训平台的交互设计  32-34
    四、基于泛在资源的平台服务  34-35
    五、网络培训平台易用性评价方法  35
  第二节 网络培训平台有用性设计  35-39
    一、体现培训内容层次性与生成性  35-36
    二、实现培训资源的结构化  36-38
    三、网络培训内容的引导设计  38
    四、信息化工具的支持设计  38-39
  第三节 培训平台的适应性设计  39-42
    一、活动管理系统及其活动工具  39-40
    二、基于LAMS的网络培训适应性体现  40-41
    三、基于LAMS的适应性平台实现方法  41-42
第五章 教师教育技术能力培训网络平台优化与应用  42-49
  第一节 网络平台的优化实践  42-45
    一、平台界面与内容优化  42-43
    二、平台活动设计优化  43-45
  第二节 培训网络平台的评价数据分析  45-49
    一、培训平台的易用性应用分析  45-46
    二、培训平台的有用性分析  46-47
    三、培训平台适应性分析  47-48
    四、设计实践反思  48-49
研究结论与后续工作  49-50
附录  50-57
  附录一： 教育技术能力培训网络学习支持平台调查问卷  50-55
  附录二： 教师教育培训平台调查分析原始数据  55-57
参考文献  57-59
致谢  59

相似论文

  1. 远程开放教育教师教育技术能力现状调查与对策研究,G434
  2. 四川中小学教师教育技术能力培训现状分析及对策研究,G434
  3. 高等医学院校职业实用性体育课程内容的选择与开发,G807.4
  4. 论犯罪成立要素的标准,D914
  5. 商业秘密构成要件案例研究,D922.294
  6. 涉及计算机程序的专利申请文件撰写特点案例研究,D923.42
  7. 抚州供电公司人力资源管理研究,F426.61
  8. 中国门神画艺术语言初探,J218.3
  9. 澳大利亚中文教材《你好》的特点分析,H195
  10. 高校教师教育技术能力调查研究,G434
  11. 中小学教师教育技术能力发展的研究,G635.1
  12. 中小学教师教育技术能力发展学习共同体研究,G434
  13. 校园教育培训平台方案设计及工程实践,TP393.18
  14. 中国传统装饰元素在现代室内设计中运用的研究,TU238.2
  15. 科学发展观读本修辞研究,H15
  16. 实用性抑或实践性,D61
  17. 理财新闻报道的可读性研究,G212
  18. 商业方法软件专利适格性研究,F204
  19. 安徽工业化发展战略与高职高专人才培养模式的改革,G712.0
  20. 云南高校教师教育技术能力计算机评价系统的设计与实现,G645.1
  21. 论两汉草书繁荣的成因,J292.34

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
© 2012 www.xueweilunwen.com