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中学生学业情绪与学业成绩的关系及影响因素研究

作　者: 孙芳萍
导　师: 陈传锋
学　校: 宁波大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 学业情绪学业成绩领域特异性成就目标学习效能感
分类号: G442
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本研究通过问卷调查法和观察、访谈法对中学生的学业情绪进行了研究,主要探讨了中学生学业情绪的现状、学业情绪与学业成绩之间的关系及其领域特异性、以及学业情绪与学业成绩的影响因素;同时辅以蹲点和个案研究,进一步收集了第一手数据。研究结果表明:(1)中学生学业情绪的体验水平度从高到低依次为:希望、高兴、平静、恼火、沮丧、焦虑、自豪、放松、满足、心烦、羞愧、无聊、厌倦;学业情绪的性别、成绩差异显著,且学业情绪具有一定的年级发展特点;中学生在课堂上的学业情绪表现与问卷调查中的基本一致,个案研究的结果表明初三学生在临近中考前一个月,学习成绩优秀以及较差学生的积极学业情绪水平确实较高,而学习成绩中等的学生焦虑、恼火、害怕等消极情绪较多。厌倦情绪是中学生存在最严重的学业情绪问题之一。(2)通过两次追踪研究发现学业情绪对学业成绩具有一定的预测作用,学业成绩对学业情绪也存在较弱的回馈作用;在具体学科领域内,学业情绪与学业成绩之间存在领域特异性,不同学科领域内学业情绪对学业成绩起预测作用的情绪类型与预测力都不同。(4)通过探讨学业情绪与学业成绩的影响因素并建立路径模型发现掌握-接近目标、成绩-接近目标、学习行为能力效能感、学习应对能力效能感和发展能力效能感对学业情绪与学业成绩都有影响,这些影响因素不仅能直接影响学业情绪与学业成绩,也能通过学业情绪间接影响学业成绩。本研究成果有利于进一步完善关于中学生学业情绪方面的理论基础,对营造

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-10
1 问题提出与研究构想  10-19
  1.1 选题背景  10-11
  1.2 研究现状  11-15
    1.2.1 学业情绪概述  11
    1.2.2 中学生学业情绪的现状  11-12
    1.2.3 学业情绪与学业成绩关系研究  12-13
    1.2.4 学业情绪与学业成绩的影响因素研究  13-15
  1.3 已有研究存在的问题  15-16
  1.4 本研究内容与意义  16-19
    1.4.1 本研究主要内容  16-17
    1.4.2 本研究重要意义  17-19
2 研究一中学生学业情绪的现状与特点研究  19-43
  2.1 中学生学业情绪的一般特点：基于学生视角的研究数据  19-30
    2.1.1 研究目的  19
    2.1.2 研究方法  19
    2.1.3 研究结果  19-28
    2.1.4 讨论  28-29
    2.1.5 研究小结  29-30
  2.2 中学生学业情绪一般特点：基于教师视角的研究数据  30-35
    2.2.1 研究目的  30
    2.2.2 研究方法  30
    2.2.3 研究结果  30-34
    2.2.4 讨论  34
    2.2.5 研究小结  34-35
  2.3 中学生学业情绪的课堂表现与特点研究  35-38
    2.3.1 研究目的  35
    2.3.2 研究方法  35
    2.3.3 研究结果  35-37
    2.3.4 讨论  37-38
    2.3.5 研究小结  38
  2.4 中学生临近中考的学业情绪表现与特点  38-43
    2.4.1 研究目的  38
    2.4.2 研究方法  38-39
    2.4.3 研究结果  39-42
    2.4.4 讨论  42-43
    2.4.5 研究小结  43
3 研究二：中学生的学业情绪与学业成绩关系的研究  43-55
  3.1 中学生学业情绪与学业成绩之关系的一般趋势与特点  43-50
    3.1.1 研究目的  43
    3.1.2 研究方法  43-44
    3.1.3 研究结果  44-48
    3.1.4 讨论  48-49
    3.1.5 研究小结  49-50
  3.2 中学生主要学业情绪与不同学科成绩的关系与特点  50-55
    3.2.1 研究目的  50
    3.2.2 研究方法  50-51
    3.2.3 研究结果  51-54
    3.2.4 讨论  54-55
    3.2.5 研究小结  55
4 研究三中学生学业情绪与学业成绩的影响因素研究  55-68
  4.1 研究目  55
  4.2 研究方法  55-57
  4.3 研究结果  57-66
  4.4 讨论  66-67
  4.5 研究小结  67-68
5 总讨论  68-71
  5.1 初三学生平时与临近中考前学业情绪的特点  68-69
  5.2 中学生学业情绪与学业成绩关系的领域特异性  69
  5.3 中学生学业情绪、学业成绩及其影响因素模型分析  69-70
  5.4 本研究的不足和进一步的研究方向  70-71
6 总结论  71-72
参考文献  72-76
附录A 青少年学业情绪问卷  76-79
附录B 中学生主要学业情绪问卷调查  79-82
附录C 中学生领域性学业情绪调查问卷  82-87
附录D 中学生学业情绪及影响因素调查问卷  87-92
附录E 中学生学业情绪观察记录表  92-93
附录F 初三学生学业情绪访谈提纲记录表  93-94
附录G 初中生学业情绪访谈提纲(教师版)记录表  94-96
在学研究成果  96-97
致谢  97

中学生学业情绪与学业成绩的关系及影响因素研究

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