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高初中学生音乐学习心理的比较研究

作　者: 周佩佩
导　师: 李小诺
学　校: 上海音乐学院
专　业: 音乐教育
关键词: 高中初中音乐学习心理比较研究教学衔接
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 167次
引　用: 1次
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内容摘要

不同年龄阶段的学生,随着生理的变化和审美知识经验的积累,他们的音乐学习心理也将具有各自不同的特点,分析研究这些特点对于确定音乐教学内容、选择音乐教学的形式和方法,具有重要的理论价值和实际意义。中学生作为社会群体中的一类,他们所接受的学校音乐教育、所处的社会环境以及该年龄的心理特征,构成了他们特有的音乐学习的心理特点。本文将以高初中学生为主要研究对象,力图从更广阔的学科视野,更深的层次上对高初中学生音乐学习的心理、活动方式和外化形态等作相对全面的探讨。通过自制的38题问卷,分别从“高中阶段与初中阶段学生音乐学习状况的调查”、“高初中学生学习音乐的动力源比较”、“影响高初中学生音乐学习因素的调查”、“高中阶段与初中阶段音乐学习的主要心理过程”这四个方面进行分析,以浙江省温州市4所中学的472名学生为样本展开了系统的调查。经过调查发现,高初中学生音乐学习的心理存在诸多异同点。同时,本调查结果也暴露了一些与传统看法不相符的问题,比如关于学生爱不爱上音乐课的话题、关于“崇拜歌星”的话题、关于“学习因素”与学生音乐学习的关系等等。根据调查的结果,笔者努力探索总结高初中学生音乐学习心理的特殊规律,试图为学校音乐课堂教学的实践提供理论指导,提出有效利用教学艺术把握学校课堂教学的建议,力图超越对中学生音乐学习心理的表面描述,为深入探讨“有效音乐教学”的“深层结构”提供参考依据。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
引言  6-7
第一章绪论  7-10
  第一节音乐学习心理概念阐述  7
  第二节本论题国内外的研究现状  7-8
  第三节本研究的意义和目的  8-10
第二章高中阶段与初中阶段学生音乐学习状况调查  10-22
  第一节调查的范围和研究方法  10-13
  第二节对高初中学生音乐学习状况的调查  13-22
第三章高初中学生学习音乐的动力源比较  22-32
  第一节中学阶段学习音乐的动力源排序  22-24
  第二节高中阶段与初中阶段学习音乐的动力源排序  24-32
第四章对影响高初中学生音乐学习因素的调查  32-37
  第一节影响中学阶段音乐学习的总体因素排序  32-34
  第二节音乐学习影响因素排序比较  34-37
第五章高中阶段与初中阶段音乐学习的主要心理过程比较  37-44
  第一节音乐感知能力的比较  37-39
  第二节音乐记忆能力的比较  39-41
  第三节音乐想象能力的比较  41-42
  第四节音乐思维能力的比较  42-44
第六章调查结果与传统看法不相符的结论  44-48
  第一节关于学生爱不爱上音乐课的话题  44-45
  第二节关于"崇拜歌星"的话题  45-46
  第三节关于"学习因素"与学生音乐学习的关系  46-48
第七章有效利用教学艺术把握学校课堂教学的建议  48-57
  第一节教材把握的建议  49-51
  第二节教学目标制定的建议  51
  第三节教学内容选择的建议  51-53
  第四节教学方法的建议  53-56
  第五节教学评价的建议  56-57
结语  57-59
参考文献  59-61
附录一:中学生音乐学习心理状况调查问卷  61-64
附录二:调查问卷维度  64-67
致谢  67

高初中学生音乐学习心理的比较研究

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