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贫困大学生思想政治工作调查研究

作　者: 周琬謦
导　师: 胡椿
学　校: 大理学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 贫困大学生思想政治工作调查和研究
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

贫困大学生思想政治工作是一个重要的研究课题。加强和改进贫困大学生思想政治工作,是国家改革发展的客观需要,是社会和谐稳定的必然要求,是发挥思想政治工作“生命线”作用的内在需要,是促进贫困大学生成长成才的基本要求。结合文献综述,对贫困大学生、贫困大学生思想政治工作等概念进行了科学的界定。在此基础上,以问卷调查为主、座谈和访谈为辅的方式,以云南师范大学、大理学院、临沧师范高等专科学校等3所云南高校为调查个案,随机抽样调查了174位高校教师和364名贫困大学生,对贫困大学生思想政治工作的成效(以贫困大学生的思想政治道德状况为表征)以及贫困大学生思想政治工作的经验与不足进行深入考察。研究发现,当前贫困大学生的思想道德状况主流积极、健康向上,道德取向较为理性而务实,价值取向多元化,其中,比例不小的贫困生具有明显的现实主义和功利主义色彩,价值行为判断标准模糊,道德认知和道德行为相矛盾,存在知行不一的现象。贫困大学生在政治观、价值观、人生观、公德意识、法纪意识、诚实守信、人际交往、恋爱观、择业观、心理健康、网络观等方面还存在着较多的潜在问题。高校贫困生思想政治工作内容不断丰富、方法日趋多样,积累了一定的经验,取得了一定的成效,同时,在也存在着诸多问题,突出反映在工作环境、工作主体、工作载体、工作内容、工作方式、工作研究、工作艺术、工作考核以及工作原则等多方面,这也正是加强和改进贫困大学生思想政治工作的突破口所在。要解决这些问题,加强和改进贫困大学生思想政治工作,提高贫困大学生思想政治工作的针对性和实效性,就要坚持内因和外因相结合的方法,从政府、学校、社会、家庭、教育者和贫困生等多方面来加以努力,实现“政府主导、完善机制”,“立德树人、教育先行”,“以生为本、改进管理”。要以政府为主导,为贫困大学生思想政治工作提供政策、法规保障,理顺工作权责,为工作的开展提供指导思想和基本原则,以及提供强大的人力、财力和物力支持。要发挥教育者和贫困生的“双主体”作用,对教育者主体要强调言行示范、做到“教书育人、管理育人、服务育人”相结合,对受教育者(贫困生)主体,要全面调动其主观能动性,发挥其自我教育的功能。要巩固家庭阵地,强化家庭教育,发挥其在思政工作中的基础性作用。要拓展学校教育平台：设立贫困大学生思想政治工作的专门组织机构,构建合理的工作体系；运用科学的教学方法,完善思想政治理论课的课程考核方式,充分发挥其主渠道作用；加强贫困大学生思想政治工作的队伍建设,提供组织保证；拓展贫困大学生思想政治工作的有效途径,丰富工作载体；加大对贫困大学生思想政治工作的科学研究,以研促工；发挥学生社团组织的重要作用,利用“朋辈教育”的力量；要营造良好的社会环境和育人氛围,发挥隐性教育的功能,促使贫困生在思想政治教育方面形成“他育-自育”的良性循环。

全文目录

摘要  6-8
ABSTRACT  8-11
目录  11-14
第一章绪论  14-28
  1.1 论文选题的背景  14
  1.2 课题研究的目的和意义  14-15
    1.2.1 课题研究的目的  15
    1.2.2 课题研究的意义  15
  1.3 课题研究的内容、方法和思路  15-16
    1.3.1 课题研究的内容  15
    1.3.2 课题研究的方法  15-16
    1.3.3 课题研究的思路  16
  1.4 国内外研究现状综述  16-25
  1.5 论文基本概念界定  25-28
    1.5.1 贫困大学生  25-26
    1.5.2 思想政治工作  26
    1.5.3 贫困大学生思想政治工作  26-28
第二章贫困大学生思想政治工作现状调查与分析  28-46
  2.1 调查的基本情况  28-29
  2.2 调查结果与分析  29-46
    2.2.1 贫困大学生的思想政治道德心理状况  30-38
    2.2.2 贫困大学生思想政治工作的既得经验  38-46
第三章贫困大学生思想政治工作现存问题及原因  46-57
  3.1 工作环境方面  46-48
    3.1.1 宏观环境方面  46
    3.1.2 微观环境方面  46-48
  3.2 工作主体方面  48-49
    3.2.1 工作者:力不从心  48-49
    3.2.2 工作对象:心不在焉  49
  3.3 工作载体方面  49-51
    3.3.1 管理载体:机构缺乏,机制不全  49-50
    3.3.2 活动载体:组织不力,未成体系  50-51
  3.4 工作内容方面  51-54
    3.4.1 贫困大学生思想政治教育方面  51-52
    3.4.2 非教育形式的贫困大学生思想政治工作方面  52-54
  3.5 工作方式方面  54-55
  3.6 工作研究方面  55
  3.7 其他方面  55-57
    3.7.1 工作艺术方面  55
    3.7.2 工作原则方面  55
    3.7.3 工作考核方面  55-57
第四章加强和改进贫困大学生思想政治工作的对策  57-72
  4.1 政府主导,完善机制  57-60
    4.1.1 提高对重要性和必要性的认识  57-58
    4.1.2 确立指导思想和基本原则  58
    4.1.3 完善政策法规  58-59
    4.1.4 加大人力、财力、物力投入  59
    4.1.5 营造良好社会环境  59-60
  4.2 立德树人,教育先行  60-67
    4.2.1 发挥主体作用,调动教育者和被教育者的积极性  60-62
    4.2.2 重视家校联动,实现学校和家庭的教育融合  62
    4.2.3 改革教学模式,确保思想政治课主渠道作用  62-64
    4.2.4 搭建素质拓展平台,提升贫困大学生综合素质  64-67
  4.3 以生为本,改进管理  67-72
    4.3.1 构建工作体系  67-68
    4.3.2 理顺各方权责  68-69
    4.3.3 改进助困方式  69
    4.3.4 注重科学研究  69-70
    4.3.5 加强队伍建设  70-72
第五章结语  72-74
参考文献  74-78
附录  78-92
作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文  92-93
作者在攻读硕士学位期间所主持或参与的科研项目  93-94
致谢  94

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