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浙江省高校社会体育专业课程设置研究

作　者: 陈尔孝
导　师: 庄永达
学　校: 宁波大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 社会体育专业课程设置优化浙江省
分类号: G812.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 67次
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内容摘要

二十一世纪是知识信息社会,各国综合国力的竞争归根结底在于人才的竞争。因此,各国分别制定了一系列人才培养方案,力求在人才的质量和数量方面强于对手。为了在未来的竞争中立于不败之地,我国政府和普通大众都非常重视教育质量。在此背景下,社会体育专业办学质量差强人意的现状便引起相关学者的关注,并从不同视角探讨社会体育专业办学质量提升的良策。有的从外部环境因素去探索社会体育专业建设路径;有的从内部因素考虑社会体育专业建设路径;有的认为社会体育专业办学定位需要进一步细化;有的建议把社会体育专业下放到高职院校。各方学者卓有成效的研究解决了该专业在发展中的一部分问题。然而,由于该问题的复杂性和发展性,这些观点还是不能一揽子解决社会体育专业办学中遇到的问题。通过对国内外相关研究进行深入的分析和归纳,同时基于合理的课程设置有利于提升高校社会体育专业办学质量这一认识,提出高校社会体育专业课程设置优化的必要性论题。接着根据该研究假设,本研究,首先,运用文献法收集10所高校培养方案;然后通过分析和归纳,以及调查法对该课程设置进行评价,得出其特点和不足;最后,基于经济学研究方法对课程设置进行优化。本文以社会体育专业毕业生就业率低为研究的逻辑起点,通过逐步分析和回答“有无市场需求”、“社会需求有何特点”、“我们怎么满足社会需求”来展开,最后归结于社会体育专业课程设置优化问题。具体分为以下几部分:第一部分,研究综述。首先,该部分界定了“课程”、“设置”、“课程设置”、“社会体育专业”四个核心概念;其次,该部分还系统梳理了“课程”、“课程设置影响因素”、“学生与课程设置”、“社会体育专业课程设置”国内外已有研究文献。第二部分,调查研究。首先,该部分提出了本研究的“研究对象”、“研究方法”、“研究假设”等技术问题;其次,该部分还分析和回答了“社会体育专业办学历史”、“社会体育毕业生的需求”、“社会体育专业培养目标”、“社会体育专业课程设置现状”等问题;最后,该部分还提出了社会体育专业课程设置的优化路径。第三部分,结语。该部分反思了本研究在研究方法上的不足,以及今后继续研究的努力方向。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-10
引言  10-12
1 文献综述  12-23
  1.1 概念界定  12-14
    1.1.1 课程  12-13
    1.1.2 设置  13
    1.1.3 课程设置  13
    1.1.4 社会体育专业  13-14
  1.2 相关文献述评  14-23
    1.2.1 关于课程的相关研究  14-15
    1.2.2 课程设置影响因素相关研究  15-18
    1.2.3 课程设置与学生发展的相关研究  18-19
    1.2.4 社会体育专业课程设置的相关研究  19-23
2 研究思路与技术路线  23-25
  2.1 研究问题  23
  2.2 研究假设  23-24
  2.3 技术路线  24-25
3 研究对象和研究方法  25-27
  3.1 研究对象  25
  3.2 研究方法  25-27
    3.2.1 文献法  25
    3.2.2 调查法  25-26
    3.2.3 实地考察法  26-27
4 结果与分析  27-38
  4.1 浙江省高校社会体育专业发展历史  27-28
  4.2 社会体育专业毕业生的需求量  28-29
  4.3 社会体育专业培养目标  29-31
  4.4 浙江省高校社会体育专业课程设置现状  31-38
5 浙江省高校社会体育专业课程设置优化路径  38-41
  5.1 课程设置决策者优化  38
  5.2 课程设置目标优化  38-39
  5.3 课程设置模式优化  39
  5.4 课程设置结构优化  39-41
6 结语  41-42
参考文献  42-45
附录A 社会体育专业培养目标构成第一轮专家征询表  45-47
附录B 社会体育专业培养目标构成第二轮专家征询表  47-48
附录C 关于浙江省高校社会体育专业调查（学生问卷）  48-50
附录D 专家访谈提纲  50-51
在学研究成果  51-52
致谢  52

浙江省高校社会体育专业课程设置研究

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