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主体间性思想政治教育网络实现研究

作　者: 黄永久
导　师: 蔡丽华
学　校: 牡丹江师范学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 主体间性主体间性思想政治教育交往式思想政治教育网络
分类号: D64
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

自主体间性在思想政治教育领域的运用被看作前沿动态和热点问题加以研究后,其研究已取得了丰硕的成果。本课题研究包括三个部分。首先在综合前人研究的基础上简述主体性、主体间性及其相互关系;从理论上分析论证主体性思想政治教育的片面性及先天不合性、主体间性思想政治教育的全面性及先天合理性;阐明主体间性思想政治教育概念、特征并比较其与主体性思想政治教育的关系。其次从主体性思想政治教育存在的弊端和现实需要这两个维度分析论证主体间性思想政治教育产生和发展的必然性。最后在论证网络是主体间性思想政治教育实现的理想空间基础上,阐明主体间性思想政治教育网络实现应遵循的几个原则和可运用的具体途径。

全文目录

中文摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
导论  9-14
  一、主体间性思想政治教育研究的现状  9-12
    （一）对主体间性思想政治教育概念的研究  9-10
    （二）对主体间性思想政治教育特征的研究  10
    （三）对主体间性思想政治教育方法的研究  10
    （四）对主体间性思想政治教育实现模式的研究  10-11
    （五）对主体间性思想政治教育实现的条件和原则的研究  11
    （六）对主体间性思想政治教育实现途径的研究  11-12
  二、本课题研究的主要内容、方法、创新点  12-14
    （一）研究的主要内容  12
    （二）主要研究方法  12-13
    （三）本文主要创新点  13-14
第一章主体间性思想政治教育概述  14-27
  一、主体性与主体间性  14-17
    （一）主体性  14-15
    （二）主体间性概念与特征  15-17
    （三）主体性与主体间性的关系  17
  二、主体性思想政治教育与主体间性思想政治教育  17-27
    （一）主体性思想政治教育  18-21
    （二）主体间性思想政治教育概念与特征  21-25
    （三）主体性思想政治教育与主体间性思想政治教育的关系  25-27
第二章主体间性思想政治教育形成与发展的必然性  27-33
  一、主体性思想政治教育存在的弊端  27-29
    （一）强调主体性，忽视主体间性  27-28
    （二）教育目标和内容的不现实  28
    （三）互动的缺失与方法的简单  28-29
  二、现实需要主体间性思想政治教育  29-33
    （一）适应经济全球化的必然要求  29
    （二）落实“以人为本”的科学发展观的必然要求  29-30
    （三）发展社会主义文化的必然要求  30
    （四）构建社会主义和谐社会的必然要求  30-31
    （五）网络社会的必然要求  31-32
    （六）与时俱进品质的必然要求  32-33
第三章主体间性思想政治教育的网络实现  33-43
  一、网络——实现主体间性思想政治教育的理想空间  33-36
    （一）网络社会人们交往的特点适合主体间性思想政治教育  33-35
    （二）网民队伍的迅速扩大适合主体间性思想政治教育  35
    （三）网络社会许多问题的出现迫切需要主体间性思想政治教育  35-36
  二、主体间性思想政治教育网络实现应遵循的原则  36-38
    （一）地位平等的原则  37
    （二）双向互动的原则  37-38
    （三）贴近生活的原则  38
  三、主体间性思想政治教育网络实现的途径  38-43
    （一）利用BBS 进行主体间性思想政治教育  38-39
    （二）利用OICQ 进行主体间性思想政治教育  39-40
    （三）利用BLOG 进行主体间性思想政治教育  40-41
    （四）利用E-Mail 进行主体间性思想政治教育  41
    （五）利用WIKI 进行主体间性思想政治教育  41-43
结语  43-44
注释  44-46
参考文献  46-49
致谢  49-50
攻读学位期间发表论文  50

主体间性思想政治教育网络实现研究

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