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初中个性化作文教学探究

作　者: 李晴
导　师: 周宏
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 作文教学 初中作文 个性 个性化作文
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 399次
引　用: 1次
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内容摘要


针对当前初中语文作文教学中出现的漠视学生主体性的弊端,作者认为应该提倡学生在作文中展现自我的独特个性,从而在实质上提升学生的写作能力,发展学生的个性和创造力,塑造学生健全的人格。在初中作文教学指导中,如何释放和发挥学生的个性,提高学生的写作能力,是本文关注的焦点。本文从分析当前初中作文教学的现实需要入手,总结国内外作文教改经验,并研究个性化作文的相关概念,为个性化作文教学提供理论依据,在此基础上着重探讨初中作文教学下的个性化作文指导途径。全文共分三章:第一章分析实施个性化作文教学的理论依据,概要国内外个性化作文的相关研究,探究个性化作文教学实施的理论依据,解读初中个性化作文的基本内涵及特征;第二章从实施个性化作文教学的现实意义入手展开论述,强调作文教学中发展学生个性的重要性,对初中作文个性化缺失的现状进行分析,提出初中实施个性化作文教学的必要性。第三章主要从教学实践角度探讨个性化作文教学的实施途径,从初中个性化作文教学的实践构想、初中个性化作文能力的培养途径两方面探索个性化作文教学在初中的实施策略,并且试论述初中个性化作文与中考作文评价之间的关系。

全文目录


摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
第一章 实施个性化作文教学的理论依据  9-23
  第一节 国内外个性化作文研究综述  9-10
  第二节 个性化作文教学实施的理论依据  10-14
  第三节 初中个性化作文的基本内涵及特征  14-23
第二章 实施个性化作文教学的现实意义  23-31
  第一节 作文教学中发展学生个性的重要性  23-25
  第二节 初中作文个性化缺失的现状分析  25-28
  第三节 初中实施个性化作文教学的必要性  28-31
第三章 初中个性化作文教学的实施途径  31-46
  第一节 初中个性化作文教学的实践构想  31-33
  第二节 初中个性化作文能力的培养途径  33-42
  第三节 初中个性化作文与中考作文评价的关系  42-46
总结  46-47
附录  47-56
参考文献  56-58
后记  58

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
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