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关于专业课程教学中师范生教学技能培养的研究

作　者: 王颖
导　师: 陈伟杰
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 师范生 教学技能 专业课程 以学生为中心
分类号: G652.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 1208次
引　用: 10次
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内容摘要


伴随科学技术的发展进步,现代信息技术的推广应用,深刻影响到经济社会各领域,推动着教育改革的进程。按照国家2001年7月以后对基础教育及高等学校教学提出的新要求,师范高校作为培养基础教育教师的重要基地,承担着基础教育改革和高等学校教学改革的双重任务。2008年5月,国务院办公厅发布教育部、财政部、中央编办、人事部关于《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》(以下简称《办法》)。《办法》中明确规定,从08年秋季起,在北师大、华东师大、东北师大、华中师大、陕师大和西南大学等6所部属师范大学实行师范生免费教育。“免费师范生”政策的出台,反映国家对教育的重视程度,也从一个侧面反映出我国目前教师队伍整体素质不足,社会期待教学技能全面、综合素质高的优秀教师的出现。本课题研究主要针对高校专业课程改革与师范生培养方面出现的新问题,提出新的解决方法。本研究认为,师范生的培养包括了专业能力和师范技能两个方面,我们不仅要加强专业学术能力的培养,更为重要是加强师范技能的培养,两手抓,两手都要硬,所以师范技能的培养不能也不应只局限在教育学、心理学、学科教学法等几门理论课程和短短一段时间的教育实习上。相反,师范生教师教育应该贯穿在高校整个教育教学过程中,通过师范生专业课程学习同教师技能学习有机地融合和潜移默化的培养与影响,达到教育资源的整合和师范生教学技能的全面提高。基于此,本课题研究在教学理论与实践相促进的基础上,提出师范生专业课程改革的新思路,创建了专业课程学习与教学技能培养的新模式,并选择教学班进行教学改革尝试。实践结果证实,专业课程中教学技能培养模式具有较强的可操作性和实效性,能够在促进师范生的专业知识学习的同时,提高师范生的教育教学技能,使得师范生的学科专业知识学习质量同教学技能共同发展与提升。

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 师范教育 > 教学理论、教学法
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