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上海市特殊儿童家长参与子女早期教育情况的调查及影响因素研究

作　者: 姚璐璐
导　师: 江琴娣
学　校: 华东师范大学
专　业: 特殊教育学
关键词: 特殊儿童家长 家长参与 早期教育
分类号: G769.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 437次
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内容摘要


特殊儿童家长参与到子女的早期教育中能够有助于特殊儿童的发展,有助于学校教育质量的提高,也有助于家庭生活质量的改善。本研究就上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的情况进行了问卷调查和个别访谈,分析了影响特殊儿童家长参与子女早期教育的主要影响因素和存在问题,以期为家长能够更有效地参与到特殊儿童的早期教育中提供有利的参考。研究结果如下:(1)特殊儿童家长在参与态度方面是持肯定态度的;特殊儿童家长参与子女早期教育的总体现状为有时参与;特殊儿童家长参与子女早期教育的总体期望是需要;特殊儿童家长在实际中的参与方式和期望前三项都是“参加家长会”、“平时接送孩子上下学时与教师交谈”、“参加学校组织的亲子活动”。(2)特殊儿童家长参与态度、参与现状和参与期望之间有较高的正相关。(3)特殊儿童家长和教师在参与态度总体和各维度上皆无显著性差异;在参与期望总体上无显著性差异,但部分维度上有显著性差异。特殊儿童家长和普通儿童家长在参与态度总体上无显著性差异,在部分维度上差异显著;在参与现状总体上无显著性差异,但在部分维度上存在极其显著的差异;在参与期望总体及各维度上均无显著性差异。(4)家长文化程度、儿童年龄、儿童障碍类型、学校类型对特殊儿童家长的参与态度有显著影响;家长角色、家长每天陪伴时间、儿童是否独生子女、学校类型、学校所在区域对特殊儿童家长的参与现状有显著影响;家长角色和学校类型对特殊儿童家长的参与期望有显著影响。

全文目录


摘要  6-7
ABSTRACT  7-11
绪论  11-15
  1 引言  11-12
  2 相关概念的界定  12-15
    2.1 特殊儿童  12-13
    2.2 家长  13
    2.3 家长参与  13
    2.4 早期教育  13-15
第一部分 文献综述  15-23
  1 家长参与  15-20
    1.1 国外研究现状  15-18
    1.2 国内研究现状  18-20
  2 特殊儿童家长参与早期教育  20-23
    2.1 国外研究现状  20-21
    2.2 国内研究现状  21-23
第二部分 研究方法和过程  23-29
  1 研究目的  23
  2 研究内容  23
  3 研究对象  23
  4 研究工具  23-26
    4.1 特殊儿童家长问卷  24-25
    4.2 特殊儿童教师问卷  25
    4.3 普通儿童家长问卷  25
    4.4 预访谈提纲  25
    4.5 正式访谈提纲  25-26
  5 研究程序  26-29
    5.1 准备阶段  26-27
    5.2 正式研究  27
    5.3 数据分析  27-29
第三部分 研究结果与分析  29-53
  1 特殊儿童家长样本的基本情况  29-30
  2 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的概况  30-34
    2.1 家长参与态度  30-31
    2.2 家长参与现状  31-32
    2.3 家长参与期望  32
    2.4 家长参与方式  32-34
  3 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的参与态度、现状及期望的相关分析  34-35
  4 上海市特殊儿童家长和教师在参与态度、期望上的比较分析  35-36
    4.1 特殊儿童家长和教师在参与态度上的比较  35
    4.2 特殊儿童家长和教师在参与期望上的比较  35-36
  5 上海市特殊儿童家长和普通儿童家长在参与态度、现状、期望上的比较分析  36-38
    5.1 特殊儿童家长和普通儿童家长在参与态度上的比较  36-37
    5.2 特殊儿童家长和普通儿童家长在参与现状上的比较  37-38
    5.3 特殊儿童家长和普通儿童家长在参与期望上的比较  38
  6 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响因素分析  38-53
    6.1 家庭情况对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响  39-44
    6.2 儿童情况对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响  44-47
    6.3 学校情况对上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响  47-50
    6.4 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育影响因素的多元回归分析  50-53
第四部分 讨论与建议  53-65
  1 讨论  53-60
    1.1 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的现实情况  53-55
    1.2 上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的特点  55-58
    1.3上海市特殊儿童家长参与子女早期教育的影响因素  58-60
  2 问题与建议  60-65
    2.1 上海市特殊儿童家长参与早期教育所存在的问题  60-62
    2.2 对上海市特殊儿童家长参与早期教育的建议  62-65
第五部分 研究结论与不足  65-67
  1 研究结论  65
  2 研究的不足及后续研究  65-67
附录  67-77
  附录Ⅰ 预访谈提纲  67-69
  附录Ⅱ 正式访谈提纲  69-71
  附录Ⅲ 家长参与子女幼儿园教育的调查问卷(家长问卷)  71-75
  附录Ⅳ 家长参与子女幼儿园教育的调查问卷(教师问卷)  75-77
参考文献  77-82
后记  82

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 特殊教育 > 世界各国特殊教育概况
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