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积极型汉语学习词典中的动词搭配信息研究

作　者: 谢金鑫
导　师: 李露蕾
学　校: 华东师范大学
专　业: 对外汉语教学
关键词: 积极型汉语学习词典动词搭配信息语法语义语用
分类号: H146
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 212次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本文的研究对象是从上世纪90年代初以来大陆出版的四本积极型汉语学习词典中的动词搭配信息。本文从汉语动词偏误研究的成果中,选取了具有代表性的7个词语,并通过北京语言大学HSK动态作文语料库的搜索,归纳出了这7个词在搭配方面的错误信息。同时从四本积极型汉语学习词典中整理出这7个动词搭配信息设置的内容及形式,将中介语料的错误搭配信息与此进行对比,结果发现这四本词典在动词搭配信息的设置方面存在诸多问题:四本词典的语法搭配信息基本能够满足使用者需求,但是对于语法搭配信息比较复杂的动词,词典中的语法搭配结构设置不足,有些甚至缺少基本常用的语法搭配结构。对于语义、语用搭配信息复杂的动词,词典则往往不能清楚说明语义、语用搭配的限制条件,提示信息通常包含在释义和示例中,需要学习者自行总结规律。另外,近义词/同义词辨析在四本词典中做得都很不到位。本文还选取动词“见面”,比较它在四本汉语学习词典和《朗文当代高级英语词典》中的搭配信息设置的异同。结果发现,所选的汉、英学习词典在语义语用搭配信息的设置方面差距很大,但是到底如何借鉴高级英语学习词典的编纂经验,这是今后研究需要努力的方向。针对汉语学习词典中的动词搭配信息的设置问题,我们的建议是:①使用中介语语料库整理归纳学习者发生的搭配错误,并以此为出发点设置词语搭配信息;②分清不同词语搭配问题所处的语言学研究层面,根据词语搭配本身的重点来补充语法、语义或是语用方面的搭配信息,而不能把设置重点全都放在语法层面;③寻求语义和语用搭配信息设置的有效方法,使其成为指导学习者进行词语搭配正确使用的更明确、更精准的参照标准。

全文目录

论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
第一章绪论  10-14
  1.1 选题缘由  10-12
  1.2 研究内容  12-13
  1.3 研究目的和意义  13-14
第二章相关研究综述  14-23
  2.1 汉语学习词典研究  14-16
  2.2 词语搭配研究  16-19
  2.3 词典中的词语搭配研究  19-23
第三章研究准备  23-30
  3.1 研究范围  23-24
  3.2 研究思路和理论框架  24-27
  3.3 研究方法和操作步骤  27-30
第四章四本汉语学习词典中的动词搭配情况分析  30-79
  4.1 样本动词搭配信息的抽样分析  30-69
  4.2 样本动词搭配信息设置的情况  69-74
  4.3 汉语学习词典和《朗文当代高级英语学习词典》的搭配信息比较  74-77
  4.4 本章小结  77-79
第五章汉语学习词典中动词搭配信息设置评析与建议  79-87
  5.1 汉语和英语学习词典在动词搭配信息设置方面的异同  79-80
  5.2 四本汉语学习词典中动词搭配信息设置的得失  80-82
  5.3 汉语学习词典进行动词搭配信息设置的建议  82-85
  5.4 研究不足  85-87
参考文献  87-92
附录  92-99
后记  99

积极型汉语学习词典中的动词搭配信息研究

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