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初中生学业亲子沟通的特点及其与学业成就的关系

作　者: 朱晓宇
导　师: 唐日新
学　校: 江西师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 初中生 学业亲子沟通 学业成就
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 138次
引　用: 1次
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内容摘要


亲子沟通是目前国内外研究者关注的热点领域之一,近20多年来涌现了大量的研究成果。但是以往的研究多集中在整体性话题的亲子沟通的研究上,很少有专门针对某一话题的亲子沟通研究。本研究则从初中生与父母交流的最多的话题(学习)为视角开展研究,考察初中生学业亲子沟通的发展现状,不仅能丰富现有的亲子沟通研究内容,对家长实施家庭教育、改善亲子沟通也有一定的借鉴意义。研究分为三个部分进行:研究一选取乡村中学和城镇中学各一个班的学生以及部分学生家长,采用开放式问卷和访谈,收集学业亲子沟通话题,进行项目分析、信效度检验,修订成《学业亲子沟通问卷》。该问卷共有20个项目,可分为4个维度:学习成绩亲子沟通、学习习惯亲子沟通、学习方法亲子沟通和学习态度亲子沟通。问卷的信、效度均在心理测量可接受的范围内,可将其作为评估学业亲子沟通的工具。研究二选取三所中学三个年级的学生,采用自编的《学业亲子沟通问卷》进行问卷调查。考察初中生学业亲子沟通的总体特点,及其在人口统计学特征上的差异性变化,获得初步结论有以下几点:(1)初中生学业亲子沟通频率以及各个维度都存在城乡差异,城镇初中生总体学业亲子沟通频率和四个维度下的沟通频率均高于乡村的初中生。(2)留守情况会对初中生学业亲子沟通产生影响。留守初中生在总体学业亲子沟通频率和四个维度下的沟通频率都低于非留守初中生。(3)年级、性别、是否是独生子女、父母文化程度会对初中生学业亲子沟通产生一定影响。研究三收集所有被试的学业成绩,将所有被试的成绩按照自己所在的学校及年级进行标准化。对初中生学业亲子沟通与学业成就进行相关分析和回归分析,得出如下结论:(1)初中生总体学习亲子沟通频率、学习方法亲子沟通频率与学业成就相关显著。(2)学习方法亲子沟通对学业成就具有正向预测作用。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-8
引言  8-10
第一章 文献综述与问题提出  10-20
  1.1 文献综述  10-17
    1.1.1 学业亲子沟通的概念及其界定  10-11
      1.1.1.1 亲子沟通的概念  10-11
      1.1.1.2 学业亲子沟通的界定  11
    1.1.2 亲子沟通的现状研究  11-16
      1.1.2.1 亲子沟通的理论模型  11-12
      1.1.2.2 亲子沟通的影响因素  12-14
      1.1.2.3 亲子沟通对学业成绩的影响  14-16
    1.1.3 学业亲子沟通的现状研究  16-17
  1.2 问题的提出  17-18
    1.2.1 以往研究中存在的问题  17
    1.2.2 本研究的理论实践意义  17-18
  1.3 研究设计  18-20
    1.3.1 研究目的  18
    1.3.2 研究思路  18-19
    1.3.3 数据整理分析  19-20
第二章 学业亲子沟通的问卷修订  20-29
  2.1 研究目的  20
  2.2 研究假设  20
  2.3 学业亲子沟通的问卷修订  20-28
    2.3.1 项目设计和评估  20-21
    2.3.2 问卷预测与选题  21-28
      2.3.2.1 预测研究方法  21
      2.3.2.2 项目分析  21-22
      2.3.2.3 探索性因素分析  22-25
      2.3.2.4 信度分析  25
      2.3.2.5 效度分析  25-28
  2.4 讨论  28
  2.5 小结  28-29
第三章 初中生学业亲子沟通的特点  29-44
  3.1 研究目的  29
  3.2 研究假设  29
  3.3 研究方法  29-30
    3.3.1 被试  29-30
    3.3.2 研究工具  30
    3.3.3 施测与数据处理  30
  3.4 结果与分析  30-40
    3.4.1 初中生学业亲子沟通频率的总体特点  30-31
    3.4.2 初中生学业亲子沟通频率的差异分析  31-40
  3.5 讨论  40-43
  3.6 小结  43-44
第四章 中学生学业亲子沟通与学业成绩的相关分析  44-47
  4.1 研究目的  44
  4.2 研究假设  44
  4.3 研究方法  44-45
    4.3.1 研究被试  44
    4.3.2 研究工具  44
    4.3.3 数据处理  44-45
  4.4 结果与分析  45
    4.4.1 初中生学业亲子沟通与学业成就的相关分析  45
    4.4.2 学习方法沟通频率、总体学习沟通频率对学业成就的回归分析  45
  4.5 讨论  45-46
  4.6 小结  46-47
第五章 研究总结  47-50
  5.1 结论  47-48
  5.2 研究的创新之处  48
  5.3 研究局限与展望  48-50
    5.3.1 本研究存在的不足  48-49
    5.3.2 研究展望  49-50
参考文献  50-53
附录  53-56
致谢  56-57
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  57

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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