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中小学武术段位制发展策略研究

作　者: 司幸伟
导　师: 洪浩
学　校: 河南大学
专　业: 民族传统体育学
关键词: 中小学 武术段位制 发展策略
分类号: G852
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 491次
引　用: 11次
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内容摘要


武术作为学校体育教育中独具中华民族特色的运动项目,在增强学生体质、锻炼学生意志品质、传承民族文化以及弘扬民族精神等方面,都有着不可比拟的作用。武术在促进学校体育发展的同时,也加速了其自身的进步。然而,随着时代的发展,学校武术教育开展状况不容乐观,尤其是武术教学内容体系,已经不能满足学生的需求和时代的要求,如何构建符合时代特色的武术教学内容体系,是学校武术发展的当务之急。本文在此目的指引下,期望通过武术段位制走进学校,来规范武术教学内容和构建武术教学内容的评价体系,以此来推动学校武术的规范发展。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和比较法等研究方法,对我国中小学武术段位制发展问题进行调查分析。针对当前武术教学内容单一,师资力量严重不足,缺乏有效的制度支撑,竞技武术模式的束缚,学校不够重视,相应的武术活动缺乏等问题;认为:段位制制度在技术的层次、技术的模式、技术的创编等方面对中小学武术教学的内容具有一定的规范作用;而武术段位制技术内容在规范中小学武术教学内容;扩充武术师资力量;提高学生的习武兴趣;培养学生的终身体育意识;提高学生的道德素质;完善了武术评价机制等方面都具有积极的促进作用。通过研究分析,笔者认为应从:武术教学内容与武术段位制技术相接轨;加大武术段位制师资培训;丰富校园武术段位制活动;改革武术段位制收费标准;武术段位等级与升学考试相挂钩;加大武术段位制的宣传力度;体育总局和教育部携手推行段位制等方面为突破口,来加快发展中小学段位制;同时,促使武术教学内容与武术段位制技术相接轨;设计改进中小学武术段位制服装;积极贯彻武德礼仪制度;努力尝试将武术段位制与中小学体育教师资格证考试进行挂钩;期望以此推动武术在学校更好更快的发展。武术走进学校,是教育发展的需要,更是武术发展的需要。段位制的推行,必将促使两者的进步,笔者期望本文能起到抛砖引玉的作用,使更多的目光关注武术教育,关注武术段位制。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-9
1 前言  9-17
  1.1 问题的提出  9-11
    1.1.1 选题背景  9-11
    1.1.2 研究意义  11
  1.2 研究方法  11-13
    1.2.1 文献研究法  11
    1.2.2 调查法  11-12
    1.2.3 数理统计法  12-13
    1.2.4 比较法  13
  1.3 文献综述  13-17
    1.3.1 国外段位制的研究状况  13-14
    1.3.2 国内段位制的研究状况  14-16
    1.3.3 已有研究的不足  16-17
2 有关武术段位制的基本理论  17-19
  2.1 段位等级  17
  2.2 段位考评  17-19
3 当前中小学武术教育面临的困境  19-22
  3.1 教学内容急待改革  19
  3.2 师资力量严重不足  19-20
  3.3 缺乏有效的制度支撑  20
  3.4 竞技武术模式的束缚  20-21
  3.5 学校重视程度不够  21-22
4 中小学开展武术段位制的作用  22-28
  4.1 段位制技术对中小学武术教学内容的规范  22-24
    4.1.1 技术的层次  22-23
    4.1.2 技术的模式  23
    4.1.3 技术的创编  23-24
  4.2 段位制制度对中小学武术教育的促进  24-28
    4.2.1 扩充武术师资力量  24-25
    4.2.2 提高学生的习武兴趣  25
    4.2.3 培养学生的终身体育意识  25-26
    4.2.4 规范学生的道德素质  26-27
    4.2.5 完善了学校武术评价机制  27-28
5 中小学武术段位制开展状况  28-31
  5.1 中小学武术段位制开设的必要性  28-29
  5.2 中小学武术段位制存在的主要问题  29-31
6 中小学武术段位制发展策略  31-42
  6.1 武术教学内容与武术段位制技术相接轨  31-37
    6.1.1 段前级技术  31-33
    6.1.2 一段位技术  33-34
    6.1.3 二段位技术  34-35
    6.1.4 三段位技术  35-37
  6.2 加大武术段位制师资培训  37-38
  6.3 丰富校园武术段位制活动  38
  6.4 改革武术段位制收费标准  38-39
  6.5 武术段位等级与升学考试相挂钩  39
  6.6 加大武术段位制的宣传力度  39-40
  6.7 体育和教育主管部门携手推行段位制  40-42
7 结论与建议  42-44
  7.1 结论  42
  7.2 建议  42-44
8 致谢  44-45
9 注释  45-46
10 参考文献  46-48
11 附录  48-52
12 个人简历  52

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 武术及民族形式体育 > 中国武术
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