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赵沨音乐思想研究

作　者: 宫萍
导　师: 李岩
学　校: 中国艺术研究院
专　业: 音乐学
关键词: 新音乐专业音乐教育普通音乐教育美育流行音乐
分类号: J609.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 110次
引　用: 2次
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内容摘要

本文以翔实的史料为基础,结合20世纪30、40年代至90年代不断变迁着的社会教育、文化、政治、音乐背景,对赵沨音乐思想进行了较为客观的认识与评价,以期在对其音乐思想进行综合研究的同时,能间接对20世纪音乐、教育的发展变革给予点与面的论述与概括。本文对赵沨音乐思想的整理与研究分四个方面:第一章通过概括20世纪初期“新音乐”产生的历史背景以及主要音乐家在各个时期的看法,对比出赵沨对“新音乐”的阐释。看到其虽然在当时的言论中透露出时代的思想局限性,但也从中看到了赵沨以音乐为武器,全身心投入到抗战大潮的满腔热血。第二章论述1949年后,赵沨对专业音乐教育发展问题的看法,着重分析他如何对中央音乐学院进行课程教学改革和对学生进行培养。不可否认,在对中央音乐学院的教学科研等领导方面,赵沨做出了令人肯定的成绩。第三章通过介绍建国后高师音乐教育以及中小学音乐教育发展脉络,提炼出赵沨对高等师范音乐院校进行课程设置及师资培养问题的详细看法与提议,以及如何在中小学中普及“美育”的观念,看到了赵沨对高师和中小学音乐教育的关注。他以前瞻的目光审视出培养复合型人才,对社会发展的重要性。第四章着重论述了改革开放之后,赵沨对处于不断变化发展中的流行音乐以及新潮音乐的解读。从抗战年代一路走来的赵沨,在对待流行音乐的态度上,从题材、情感表达等方面都多少表现出提倡具有政治意义歌曲的倾向性。

全文目录

中文摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
引言  9-12
§1 历史上的新音乐及赵沨对新音乐的阐释  12-20
  1.1 抗战前"新音乐"产生的背景及其含义  12-14
  1.2 赵沨与"新音乐"  14-20
    1.2.1 赵氏"新音乐"的形成背景  14-15
    1.2.2 赵沨对"新音乐"的解读  15-20
      1.2.2.1 赵沨眼中的"新音乐"  15-17
      1.2.2.2 赵沨定义的"新音乐运动"  17-20
§2 赵沨与我国专业音乐教育  20-33
  2.1 赵沨音乐教育思想形成的背景  20-21
  2.2 赵沨对专业音乐教育发展问题的看法  21-28
    2.2.1 思想政治教育在专业音乐教育中的贯彻和表现  21-22
    2.2.2 如何实施专业音乐教育  22-28
      2.2.2.1 教学法与学生培养  22-23
      2.2.2.2 课程设置  23-25
      2.2.2.3 民族学派在教学中的地位  25-28
  2.3 赵沨与中央音乐学院  28-33
    2.3.1 院系调整及课程改革  28-30
    2.3.2 师资队伍建设  30-31
    2.3.3 培养学生之道  31-33
      2.3.3.1 思想政治学习、品德教育及综合素质一起抓  31-33
§3 赵沨与普通音乐教育  33-42
  3.1 赵沨与高师音乐教育  33-36
    3.1.1 建国后高等师范音乐教育的发展脉络  33-35
    3.1.2 高等师范院校音乐课程设置及师资培养  35-36
  3.2 中小学音乐教育及普及的建议  36-38
  3.3 美育  38-42
    3.3.1 美育在中小学音乐教育中的发展  38-40
    3.3.2 赵沨的美育观  40-42
§4 对流行音乐及新潮音乐的评价  42-49
  4.1 流行音乐之解读  42-46
    4.1.1 中国流行音乐概述  42-43
    4.1.2 对流行音乐的解读  43-46
  4.2 对新潮音乐的态度  46-49
结语  49-51
《赵沨年谱初编》增补  51-54
引用文献(以时间为序)  54-58
参考书目  58-59
参考期刊类文章  59-63
在校期间发表的论文、科研成果等  63-64
致谢  64

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