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天津市西青区小学生英语学业成绩分化现象的研究

作　者: 何琳
导　师: 杨宝忠
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 小学英语学业成绩分化英语学困生英语学优生
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

在全球化时代,英语作为使用范围最广泛、使用频率最高的语种,其工具性价值愈加凸显。而要在机遇与挑战并存的大发展时代,中华民族要想求得更高、更快地发展,扮演愈来愈重要的角色,以在人类社会发展中起到更重要的作用,就需要培养众多的具有国际视野、国际理念、合作精神和交流能力的国际化人才。因此,英语教学就愈发显得重要。正是顺应这一历史潮流,我国在基础教育课程发展战略中,把英语教育摆在了极其突出的地位,从小学阶段便开始普及英语教育,以抓住儿童语言学习的最佳时机,为学生今后的发展打下坚实的基础。然而,就在这种轰轰烈烈的英语教育运动开展的背后,还存在着一些不容忽视的问题,其中比较突出的便是英语学业成绩分化的问题。本文就问题,综合运用文献法、问卷调查、非参与式观察、访谈等多种方法,对西青区这一地处天津大都市与农村过渡地带的小学生英语学业成绩分化现象进行研究,并基于西青区小学生英语学业成绩分化的特殊性,提出具有针对性的抑制分化的建议。全文共分五部分。第一部分绪论介绍了本文的写作初衷,对我国学业成绩分化问题的已有研究成果进行了梳理,阐明了本研究的意义,介绍了本研究所采用的研究方法,对相关核心概念予以界定。第二部分通过对西青区三所小学学生成绩的统计分析,描述了小学生英语学业成绩分化的现状。第三部分结合访谈、观察资料和调查分析结果,运用教育学、心理学和社会学相关理论对西青区小学生英语学业成绩分化问题从学生自身、教师、家庭和学校班级四方面进行归因分析。第四部分在前文分析研究的基础上,分别从教育主管部门宏观层面和教育教学工作者微观层面提出了抑制小学生英语学业成绩分化的建议,并重点探讨了第二方面。第五部分结语总结了研究成果,探讨了可能存在的问题,并指明下一步研究的方向。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一部分绪论  9-25
  一、问题的提出  9-10
  二、学业成绩分化研究综述  10-18
    (一) 文献综述  10-18
    (二) 对国内以往研究的反思  18
  三、研究意义  18-19
    (一) 理论意义  19
    (二) 实践意义  19
  四、研究方法  19-20
    (一) 文献法  19-20
    (二) 问卷调查法  20
    (三) 非参与式课堂观察法  20
    (四) 访谈法  20
  五、相关概念界定  20-25
    (一) 学业成绩  20-21
    (二) 学业成绩分化  21-22
    (三) 学业成绩两极分化  22
    (四) 学习困难学生(简称学困生)  22-23
    (五) 英语学习困难学生、英语学习优秀学生  23-25
第二部分西青区小学生英语学业成绩分化现状描述  25-28
  一、小学生英语学科与语文、数学两科的学业成绩分化比较  25-26
  二、小学生英语学业成绩分化的发展趋势  26-28
第三部分西青区小学生英语学业成绩分化原因探究  28-56
  一、小学生英语学业成绩分化成因研究设计及实施  28-30
    (一) 问卷调查的研究设计及实施  28-29
    (二) 非参与式观察的研究设计及实施  29-30
    (三) 访谈的研究设计及实施  30
  二、小学生英语学业成绩分化原因的调查结果与分析  30-56
    (一) 学生自身的各项差异导致学生英语学业成绩分化  30-36
    (二) 英语教师自身素质参差不齐致使学生英语学业成绩分化加剧  36-41
    (三) 环境因素影响学生英语学业成绩的分化  41-56
第四部分抑制小学生英语学业成绩分化的建议  56-65
  一、大力提高小学英语教师的素质——抑制分化的前提  56-58
    (一) 提高师德修养,树立正确育人观念  56-57
    (二) 加强继续教育,提高业务素质  57-58
  二、立足课堂,改善教学——抑制分化的关键  58-63
    (一) 激发学生英语学习动机,培养英语学习兴趣  58-59
    (二) 重视学法指导,培养学生良好的英语学习习惯  59-61
    (三) 注重学生个体差异,实施差异教学  61-63
  三、创设良好的英语学习环境——抑制分化的保证  63-65
    (一) 完善学校教学环境,营造英语学习氛围  63
    (二) 发挥学校的家庭教育指导作用,改善学生家庭学习环境  63-65
结语  65-67
参考文献  67-69
附录  69-77
后记  77

天津市西青区小学生英语学业成绩分化现象的研究

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