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在高中英语词汇教学中导入文化知识的研究

作　者: 商三英
导　师: 王世静
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 跨文化交际文化导入词汇教学高中英语
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 399次
引　用: 3次
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内容摘要

近年来跨文化交际学的研究成果不断地被应用于英语语言教学,并为提高语言教学有效性研究提供了有益的理论基础。本文分析了当前高中英语词汇教学的现状极及存在的问题,指出将文化引入词汇教学之中的必要性,并在一年的实践研究中证明了在高中英语词汇教学中导入文化的必要性及使用的方法与效果。通过本实验研究得出如下结论:1)在高中英语词汇教学中导入文化可以提高学生的跨文化交际能力;2)在高中英语词汇教学中导入文化可以提高学生的英语成绩;3)在高中英语教学中,可以通过归纳对比的方式进行文化输入。本文第一章分析了高中英语词汇教学的现状以及新课标对高中英语词汇教学的要求,第二章从文化与语言的关系出发,阐述了跨文化交际对高中英语教学的影响。第三章讲述了词汇教学与跨文化交际的结合,词汇作为英语语言重要的组成部分,承载着丰富的文化信息,因此在词汇教学中尤其要注重文化知识的导入。第四章讲述苏州某普通高中进行的词汇教学与跨文化交际结合的实证研究。第五章通过对实验数据的分析,指出在词汇教学中导入文化知识的必要性,不仅可以促进学生学习英语的兴趣,从而提高学生的水平测试成绩,同时通过文化知识的学习可以提高学生的跨文化交际能力。第六章对研究做出结论,讨论本研究尚未解决的问题及不足之处,提出对今后研究的建议。

全文目录

中文摘要  6-7
Abstract  7-10
第一章问题的提出  10-15
  1.1 高中英语词汇教学现状与问题  10-12
  1.2 新课标对词汇教学的要求  12-13
  1.3 新课标对跨文化意识的要求  13-15
第二章跨文化交际及其对英语教学的影响  15-21
  2.1 文化  15-16
  2.2 语言  16-17
  2.3 语言的交际功能  17
  2.4 文化与语言  17-18
  2.5 跨文化交际  18-19
  2.6 跨文化交际对英语教学的影响  19-21
第三章词汇教学与跨文化交际的契合  21-26
  3.1 思维方式的不同造成词汇上的差异  21
  3.2 词的字面意义和涵义  21-22
  3.3 称呼语的差异  22
  3.4 社交礼节上用词的不同  22-23
  3.5 动物词文化内涵的差异  23
  3.6 色彩词用语的差异  23-24
  3.7 因地理环境造成的词的文化内涵的差异  24
  3.8 植物词汇文化的差异  24-26
第四章文化教学与词汇教学相结合的实证研究  26-41
  4.1 实验目的  26-27
  4.2 实验对象  27
  4.3 实验方法  27-29
  4.4 实验内容  29-30
  4.5 词汇教学中导入文化的方法  30-36
  4.6 教案实例  36-41
第五章实验结果和分析  41-53
  5.1 实验结果分析  41-42
  5.2 实验结果对英语教学的启示  42-50
  5.3 在词汇教学中导入文化知识的对策  50-53
第六章结论  53-56
  6.1 结论  53
  6.2 尚未解决问题及不足之处  53-54
  6.3 对今后研究的建议  54
  6.4 结束语  54-56
参考文献  56-59
附录一  59-60
附录二  60-63
附录三  63-65
附录四  65-66
致谢  66

在高中英语词汇教学中导入文化知识的研究

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