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学前儿童对儿童读物插画的审美偏好特点研究

作　者: 张治
导　师: 郭力平
学　校: 华东师范大学
专　业: 学前教育学
关键词: 学前儿童审美偏好风格表现形式运用类型
分类号: J205
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 602次
引　用: 3次
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内容摘要

插画,作为一种艺术形式,不但是孩子懵懂时期感受世界的最早手段,而且也是唤起儿童美学反应,培养儿童审美知觉的重要途径。在这个儿童插画渐居儿童读物出版舞台上风的读图时代,在这个计算机技术主宰的数字时代,中国儿童读物插画的风格出现了划时代的新特点:大批延用原版插画的引进版儿童读物在中国“安家落户”,儿童读物插画的风格日益多样、多元化;同时,插画的表现形式也发生了突破性的变化——近千年来沿袭的传统手绘被颠覆,现代数码插画占领了儿童读物市场的大半边天。在艺术表达如此多样的今天,儿童的审美偏好是否会出现新的特点呢?本研究主要在前人研究的基础上,从中国儿童插画阅读的新背景入手:一、通过文献分析和访谈了解世界儿童读物插画中的主要风格、表现形式及其发展变化,了解中国儿童读物插画的发展历程及在如今中国儿童读物市场上,学前儿童所能阅读到的主要插画风格、表现形式和运用类型,即中国儿童插画欣赏的现状;二、通过实验,从“喜欢”和“不喜欢”两个维度,考察学前儿童对插画的审美偏好趋势及年龄、性别特点,以便为美术教材的设计及多元媒体竞争下儿童读物的出版提供参考,为美术教育从业人员进行相关教学提供策略。研究结果表明:1.从过去到现在,世界儿童读物插画经历了从单一写实风格到写实、童话卡通、儿童涂鸦、漫画、怪趣、拼贴等多样风格并存,从传统手绘表现形式到现代数码表现形式的变化;2.目前,中国市场上的儿童读物插画有4种主流风格:抒情写实风格、童话卡通风格、漫画特质风格和儿童涂鸦风格,在借助数码手段绘制的儿童插画中,又有矢量图和模拟手绘两种常见的子风格:插画的表现形式有2种:传统手绘和现代数码:由于在具体的绘画作品中,风格和表现形式是综合运用传文达意的,因此,插画作品表现出了风格与表现形式的运用类型,如今中国儿童可以欣赏到的插画的运用类型主要有7种,分别是手绘写实、手绘童话、手绘漫画、手绘涂鸦、电脑矢量、电脑手绘和电脑漫画。3.总体来看,学前儿童在插画风格上,偏好童话卡通风格,不喜欢漫画特质风格;在表现形式上,不喜欢传统手绘插画;在运用类型上,偏好电脑手绘,不喜欢手绘漫画,并且表现出风格与表现形式偏好的综合;4.男女儿童对插画的审美偏好是有差异的,男孩比女孩更偏好漫画特质风格;女孩比男孩更偏好童话卡通风格;女孩比男孩更不喜欢手绘漫画;5.口语报告显示:学前儿童的审美已超越内容和颜色的范畴,向造型、画技等多方面综合发展;部分儿童表现出对艺术特征的认识和理解;儿童的审美偏好有一定的时代性。

全文目录

中文摘要  7-9
英文摘要  9-13
第一章问题提出  13-18
  一、儿童读物插画的两个变化  13-16
  二、两个疑问  16-18
第二章文献综述  18-29
  一、与研究有关的概念  18-20
    1. 风格  18-19
    2. 表现形式  19
    3. 审美偏好  19-20
  二、关于儿童美术审美偏好的中外研究  20-28
    1. 对作品艺术特征的审美偏好  21-24
    2. 对作品非艺术特征的审美偏好  24-25
    3. 儿童审美偏好的影响因素  25-28
  三、研究意义  28-29
第三章中国儿童插画欣赏的现状研究  29-44
  一、研究目的  29
  二、研究方法  29-31
    1. 文献分析  29
    2. 插画家访谈  29-31
  三、研究结果  31-44
    1. 世界儿童读物插画的过去与现在  31-37
    2. 中国儿童读物插画的发展与变化  37-39
    3. 中国市场上儿童读物插画的主流风格、表现形式及运用类型  39-44
第四章儿童对插画风格、表现形式及运用类型的审美偏好研究  44-78
  一、研究目的  44
  二、研究方法  44-52
    1. 研究设计  44-45
    2. 被试选择  45
    3. 实验材料  45-51
    4. 实验程序  51-52
  三、研究结果  52-75
    1. 统计结果  52-70
      1.1 学前儿童对风格的审美偏好表现  52-59
      1.2 学前儿童对表现形式的审美偏好表现  59-63
      1.3 学前儿童对运用类型的审美偏好表现  63-70
    2. 分析讨论  70-75
      2.1 学前儿童对风格的审美偏好特点  70-73
      2.2 学前儿童对表现形式的审美偏好特点  73-74
      2.3 学前儿童对运用类型的审美偏好特点  74-75
  四、研究结论  75-78
第五章研究启示与建议  78-81
研究的不足与展望  81-82
后记  82-83
参考文献  83-87

学前儿童对儿童读物插画的审美偏好特点研究

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