学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

汉韩常用数词成语比较研究

作 者: 朴永熙
导 师: 禹平
学 校: 吉林大学
专 业: 语言学及应用语言学
关键词: 汉语 韩语 数词成语 比较研究
分类号: H55
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 286次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语言色彩的固定短语,具有意义整体性、结构凝固性和风格典雅性的特点。数词是实词的一种,表示数目或次序,分为基数词和序数词,基数词可以表示倍数、分数和概数;序数词表示次序前后。数词成语是指成语中含有数词的成语。虽然韩语数词成语很大一部分来源于汉语成语,但由于历史文化背景、风俗习惯、思维方式、语言结构、认知方式和理解侧重点等方面的不同,长此以往,汉韩数词成语就在诸多方面产生了差异。本文主要分为四大部分:第一部分是绪论,说明选题的原因、意义,研究的思路和方法,通过这一部分,明确了选题的立意和目的。我选择数词成语作为研究对象是因为数词成语中有比较简单易懂的数词,对于外国留学生来说相对简单一些,从而增加他们学习汉语的兴趣,更好的学习汉语。对于不同语言之间的对比分析是研究的一个热点,本人在查找了大量资料后发现对于亚洲国家不同国度之间的语言对比研究有很多,汉韩成语的比较研究也有很多,专门对数词成语的研究也有一些,但对汉韩数词成语的比较研究还没有,所以决定要写这一论题,希望本篇论文可以给学习汉语的留学生们一些帮助。第二部分开始是正文。分别从汉韩数词成语的概念、来源方面来分析汉韩数词成语的差异。汉韩数词成语的来源大致相同,都是来源于古代神话寓言、历史故事、诗词曲赋以及民间的口头创作。为了使比较更加方便,采用汉韩两部分分开来写的方式,并附以成语出处和造句,不仅使成语的意思更加明了,还增加了论文的参考价值。通过这一做法,也使汉韩数词成语的相同点和不同点一目了然。第三部分是文章的主体部分,主要采用比较的方法,参照汉韩两国比较权威的字典词书,分析汉韩数词成语中“半、一、二(两)、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”14个数词的象征意义。对《现代汉语常用词表》中含有各个数词的成语进行量的统计,并从形态、意义和句法结构等方面对汉韩数词成语进行比较分析,并多处附以表格。通过对汉韩数词成语之间诸多方面的比较,得出汉韩数词成语在意义、形态和语法结构等诸多方面既有很多相同点又存在着差异这一结论。除此之外,在第三部分的最后,分析了汉韩数词成语产生差异的原因,主要有历史背景、语言习惯、认知方式、表现方式和接受习惯等几个方面的原因。这也是本章一个小的总结,对文章本身有着很重要的意义。第四部分是结语,对整篇文章从宏观上进行把握,概括了前面几章的主要内容,不仅提出了论文本身的价值,同时也提到不足之处,价值在于论文的实用性和开创性,不足在于研究的不够彻底。总的来说,汉语数词成语和韩语数词成语一脉相承,韩语数词成语对汉语数词成语既有原封不动的继承,也有自己的发展和创新,不管是在形态、意义或是结构方面,都是有同有异。这也是数词成语在不同的国家和地区发展的过程中所不可避免的一个问题。外国留学生口语表达不得体的主要原因是由于受到本国语言的影响,以及对所学的某种语言的深入理解能力不够等。本人从自身的情况出发,对汉韩数词成语的比较进行了深入地研究,初步了解了一些问题。在我的论文中,对于所列举的每个数词成语附以生动简明的例子加以说明,我希望通过这次简单的研究可以帮助很多韩国留学生好好地理解汉语中的数词成语,使他们更有信心,更好地使用汉语成语,既提高自己的知识水平,又可以增加学习的兴趣,也可以在交际中充分地使用成语。

全文目录


中文摘要  4-6
Abstract  6-11
第1章 绪论  11-13
  1.1 选题的原因及意义  11
  1.2 数词成语研究现状  11-12
  1.3 研究对象、方法与思路  12-13
第2章 汉韩数词成语的概念和来源  13-20
  2.1 汉韩数词成语的概念  13
  2.2 汉韩数词成语的来源  13-20
    2.2.1 汉语数词成语的来源  13-16
    2.2.2 韩语数词成语的来源  16-20
第3章 汉韩数词成语的特点分析  20-51
  3.1 汉韩数词成语中数词的象征意义比较  20-38
    3.1.1 汉语数词成语中数词的象征意义  20-29
    3.1.2 韩语数词成语中数词的象征意义  29-38
  3.2 汉韩常用4数词成语的形态和意义比较  38-44
    3.2.1 同形同义的数词成语  39-41
    3.2.2 同形异义的数词成语  41-42
    3.2.3 异形同义的数词成语  42-44
  3.3 汉韩常用数词成语句法结构比较  44-48
    3.3.1 主谓结构  44-45
    3.3.2 动宾结构  45
    3.3.3 偏正结构  45-46
    3.3.5 动补结构  46
    3.3.6 连动结构  46-48
  3.4 汉韩数词成语形态、意义和句法结构差异产生的原因  48-51
    3.4.1 形态差异的原因  48-49
    3.4.2 意义差异的原因  49-50
    3.4.3 句法结构差异的原因  50-51
第4章 结语  51-52
参考文献  52-55
后记  55-56
附录  56-73

相似论文

  1. 基于停用词处理的汉语语音检索方法,TP391.1
  2. 从《道德经》英译看概念整合理论对汉语典籍英译的解释力,H315.9
  3. 基于汉语听觉认知的事件相关电位的研究,R318.0
  4. 普通高校体育教育专业运动解剖学教材结构的研究,G807.4
  5. 中印小学信息技术课程内容之比较研究,G623.58
  6. 中学生汉英句法意识在汉英双语语篇阅读中的作用,G633.41
  7. 中国大陆与台湾专业体育院校体操类课程内容的比较研究,G831
  8. 数字时代不同类型高校图书馆读者阅读倾向比较研究,G258.6
  9. 艺术体操教学中三种直观教学法的比较研究,G834
  10. Delicious中文标签与汉语主题词表的结合研究,G254.2
  11. 新时期我国东西部农民分化比较研究,D663.2
  12. 人教版、苏教版《普通高中课程标准实验教科书·语文(必修)》的比较研究,G633.3
  13. 中学藏族教师汉语文PCK生成的个案研究,G633.3
  14. 河南省新乡市中学学校美术教学和校外美术教学的比较研究,G633.955
  15. 中高级对外汉语教材中文学作品研究,H195
  16. 汉语框架自动识别中的歧义消解,TP391.1
  17. 英语为母语的汉语学习者能愿动词偏误分析,H195
  18. 日本近代北京官话教本对《语言自迩集》继承与发展研究,H195
  19. 俄罗斯留学生疑问代词非疑问用法的习得研究,H195
  20. 汉语中羡余类形式研究综述,H146
  21. 论对外汉语新词新语教学,H195

中图分类: > 语言、文字 > 阿尔泰语系(突厥-蒙古-通古斯语系) > 朝鲜语
© 2012 www.xueweilunwen.com