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长沙市农民工子女城市就读的问题及对策研究

作　者: 卢红辉
导　师: 刘纯阳
学　校: 湖南农业大学
专　业: 农业经济管理
关键词: 农民工农民工子女城市就读
分类号: G521
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着我国改革开放的推进,工业化和城市化进程不断加快,市场对劳动力资源的需求不断增加。在这种经济发展的大环境下,我国大量农村剩余劳动力向城市迁移,出现了大量的流动人口。这些数以亿计的农村剩余劳动力(即被称为农民工)在迁移过程中大部分是举家迁移,因此农民工子女的受教育问题成为城市发展中的一个焦点。农民工子女的受教育与否不仅关系到他们自身的发展,更关系到国家的前途命运。当前,我国的义务教育制度实行以户籍制度为基础的“城市以区为主,农村以县为主”的分级管理体制,财政体制实行地域分割。因此,流入地城市没有义务也没有财力为农民工子女的就学承担责任,农民工流入地的政府和相关教育部门由于教育经费的有限往往被动地接收农民工子女进入公立学校就学。农民工子女城市就读面临一系列制度上和执行上的难题与障碍,同时农民工子女进入新环境在心理、生活习惯等方面都存在一个适应性的问题。为农民工子女提供接受义务教育的机会是我国社会转型过程中所必然付出的成本,这个成本应当由全体社会共同承担。人口流动是经济发展与社会进步的必然趋势,为农民工子女提供接受教育的机会也是我国城市化过程中产生的一种新的文化需求。因此,有必要改革现行的教育体制,国家、政府、社会应当主动承担起全民义务教育的历史伟任。本文以湖南农业大学子弟中小学为例,针对农民工子女在城市就读中出现的问题进行剖析,分别从农民工学生家长角度、学生角度以及教师角度探讨农民工子女目前在的生活、学习等方面的问题,分析导致这些现象发生的内在原因,并针对这些问题,提出改革城乡二元户籍制度,将农民工子女接受义务教育的权利纳入法制轨道；推行义务教育体制改革,以法律形式保障农民工子女接受义务教育的权利；改革农民工子女受教育财政供给制度,增加流入地的财政供给；加强对农民工子女的心理疏导,创新教育形式；形成以公立学校为主、私立学校为辅的教育格局,提升办学质量等政策建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-18
  1 目的及意义  9-10
  2 研究现状及述评  10-16
    2.1 国外研究现状  10-13
    2.2 国内研究现状  13-16
    2.3 述评  16
  3 研究内容及方法  16-17
    3.1 文献法  16-17
    3.2 调查法  17
    3.3 访谈法  17
  4 可能的创新  17-18
第二章理论基础及相关概念界定  18-24
  1 理论基础  18-20
    1.1 人力资本理论  18-19
    1.2 理性选择理论  19
    1.3 公平与效率理论  19-20
  2 相关概念界定  20-22
    2.1 农民工  20-21
    2.2 农民工子女  21
    2.3 城市就读  21-22
  3 农民工子女城市就读的必要性及可行性  22-24
    3.1 必要性分析  22
    3.2 可行性分析  22-24
第三章长沙市农民工子女城市就读的现状与问题  24-31
  1 农民工基本情况及特点  24-25
    1.1 基本规模及流动趋势  24
    1.2 从业岗位状况及收入状况  24
    1.3 农民工管理体制  24-25
  2 长沙市农民工子女城市就读现状  25-27
    2.1 农民工子女基本规模  25
    2.2 农民工子女教育的家庭条件  25
    2.3 农民工子女的就学方式  25-27
  3 农民工子女城市就读存在的问题  27-31
    3.1 农民工子女进入公立学校接收条件严格  27-28
    3.2 人口流入地教育经费紧张、教育资源存在供需缺口  28
    3.3 农民工子女家庭教育环境较差,家长与学校联系薄弱  28-29
    3.4 农民工子弟学校教学环境有待改善  29
    3.5 农民工子女流动性大,教育难度加大  29
    3.6 农民工子女学习基础较差,对新环境存在排斥惧怕心理  29-31
第四章农民工子女城市就读:学生、家长、老师三重视角的看法  31-49
  1 湖南农业大学子弟学校的基本情况  31
  2 调查样本简介  31-32
  3 学生家长对子女城市就读的看法  32-38
    3.1 父母文化程度与家庭小孩数量  32-33
    3.2 多数家长对子女受教育状况基本满意  33-34
    3.3 家长对子女进行的家庭教育状况不容乐观  34-36
    3.4 多数家长对子女的学业期望值较高  36-38
    3.5 多数家长希望学校改善教学环境,增加教学资源  38
  4 学生自己对城市就读的看法  38-46
    4.1 多数农民工子女胸怀理想,对未来怀有很大期望  38-39
    4.2 多数农民工子女有转学经历  39-40
    4.3 多数农民工子女成绩一般,转学后提高不显著  40-41
    4.4 多数农民工子女的学习工具需依家庭经济状况而定  41-43
    4.5 多数农民工子女存在自卑心理,无突出特长优势  43-45
    4.6 农民工子女与家长接触交流少,易受家长不良习惯的影响  45-46
  5 学校教师对农民工子女城市就读的看法  46-47
    5.1 多数农民工子女或较为调皮或内向封闭,学习基础较差  46-47
    5.2 联系学生家长较为困难,家长与学校的联系不强  47
    5.3 接受农民工子女就读后老师的教学难度、工作压力加大  47
  6 启示  47-49
第五章农民工子女城市就读的对策及建议  49-53
  1 改革城乡二元户籍制度  49
  2 推行义务教育体制改革,依法保障农民工子女受教育权  49
  3 改革教育财政供给制度,加大对流入地的财政支持力度  49-50
  4 改善教学环境,形成公私学校结合的教育格局,提升办学质量  50-51
  5 加强对农民工子女的心理疏导,创新教育形式  51-53
参考文献  53-58
致谢  58-59
作者简历  59

长沙市农民工子女城市就读的问题及对策研究

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