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高校公共体育课程实施学分制改革的研究

作　者: 李明峰
导　师: 杨弢
学　校: 曲阜师范大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 高校公共体育课学分制改革构建
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

长期以来,我国普通高校大学体育课程受学年制的影响较深,有的学校虽然实行学分制管理,但课程设置仍保留着学年制的特征,大部分采用班级授课制。近年来随着高校教育教学改革的不断深入,“健康第一”的教学观念得到积极的贯彻,普通高校体育课程逐步实行学分制开始引起人们的广泛关注。学分制教学管理模式在很大程度上满足了不同学生学习的需求,也满足了社会发展对人才素质的急切需要,在高校体育教学中具有广泛的推广意义。我国学校体育教育改革方向和指导思想基本确定以后,构建合理的体育课程学科体系和与之相对应的学分制是相辅相成的。本文研究了学分制管理体制下高校公共体育教学的应用现状,分析高校公共体育教学在学分制中的应用模式,教学优势及存在的问题,并进一步提出学分制改革的相应对策。本课题以学分制管理体制下高校公共体育课教学改革为研究对象,根据学分制下我国高校公共体育课程教学的特点,结合体育学、管理学、心理学、社会学、教育技术学、系统工程、统计学、计算机原理等方面的知识,一方面论证学分制管理体制下高校公共体育课教学改革是否适应当前高校体育教学改革的作用及意义,分析建立学分制管理体制下高校公共体育课教学管理模式的可行性和必要性,另一方面探析学分制管理体制下,高校公共体育教学改革与实践的研究,构建高校体育课程学分制的系统教学管理模式。主要研究结论如下：1、根据学分制下我国高校公共体育课程教学的特点,确立创新教育观、优化体育课程结构、构建多维互动的体育课堂教学模式,在课程设置、选课体系及成绩管理等方面协调发展,逐渐建立起有特色的体育课程学分制体系,为实现体育与健康课程培养目标而发挥最佳功效。2、体育教学改革已经在指导思想、课程构想、教材体系、教学方法体系等方面取得了一定的发展。新课程的建立需要新的评价体系建立一套新的体育教学评价标准从而反过来可以推动新课程标准的实施。实施理论与实践相结合、横向和纵向的比较研究,从生理、心理、社会交往三个方面,通过教学效果的显性评价和隐性评价两个角度,建立完善的课程评价体系。3、坚持传统教育思想与现代创新思想、理论性与实践性、独特性与普遍性相结合的方法,试图通过构建完整而富有时代意义的新兴体育课程体系及教学管理体系,树立终身体育意识,培养自主体育能力,构建科学管理模式的现代体育教学管理理念。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
1 前言  8-14
  1.1 选题依据  8-9
  1.2 文献综述  9-14
    1.2.1 学分制的概念  9
    1.2.2 国外学分制发展研究  9-10
    1.2.3 国外高校学分制的不同模式  10-11
    1.2.4 国内学分制发展研究  11
    1.2.5 学分制下我国公共体育教学改革的研究  11-12
    1.2.6 部分国家高校体育课程实施学分制教学的情况  12-13
    1.2.7 我国部分高校实施体育课程学分制教学改革的情况  13-14
2 研究对象与方法  14-15
  2.1 研究对象  14
  2.2 研究方法  14-15
    2.2.1 文献资料法  14
    2.2.2 逻辑分析法  14
    2.2.3 专家访谈法  14-15
3 研究结果与分析  15-33
  3.1 当前高校公共体育教学课程设置的现状  15-16
    3.1.1 高校公共体育教学观念与课程设置存在的主要问题  15
    3.1.2 高校体育课程资源中体育场地设施配置存在的主要问题  15-16
    3.1.3 信息化资源在高校体育教学的实施中存在的主要问题  16
  3.2 高校公共体育课程实施学分制教学所具备的条件  16-17
    3.2.1 学分制代替学年制是高校公共体育教学体制改革的趋势  16
    3.2.2 新兴体育项目的开展对传统教学体系的冲击  16-17
  3.3 高校公共体育教学实施学分制教学模式的基本原则  17-18
    3.3.1 兴趣性原则  17
    3.3.2 健身性原则  17
    3.3.3 科学性原则  17
    3.3.4 经济性原则  17-18
    3.3.5 安全性原则  18
    3.3.6 课内外一体化原则  18
  3.4 高校公共体育实施学分制教学模式的效应  18-20
    3.4.1 正面效应  18-19
    3.4.2 负面效应  19-20
  3.5 学分制下高校体育教学改革模式的构建  20-25
    3.5.1 学分制下高校公共体育教学资源的研究  20-23
    3.5.2 学分制改革体制下高校体育场馆和设施合理利用的策略  23-24
    3.5.3 学分制下高校体育教学信息化资源的开发利用  24-25
  3.6 学分制下高校公共体育教学的评价研究  25-33
    3.6.1 高校公共体育教学评价的对象  25-26
    3.6.2 对高校公共体育教学评价的本质认识  26-27
    3.6.3 高校公共体育教学评价的功能  27-28
    3.6.4 当前我国体育教学评价存在的主要问题  28-29
    3.6.5 高校公共体育教学评价改革的趋势  29-30
    3.6.6 依据学分制教学改革确定新体育课程评价框架  30-31
    3.6.7 构建科学的学分制体制下高校公共体育教学的评价体系  31-33
4 结论与建议  33-35
参考文献  35-37
在校期间发表的论文  37-38
致谢  38

高校公共体育课程实施学分制改革的研究

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