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概述声乐教学中的辩证思考

作　者: 王超
导　师: 羊为军
学　校: 西安音乐学院
专　业: 声乐表演
关键词: 物质意识气息对立统一松紧明亮前后质变与量变整体与局部循序渐进
分类号: J616
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 79次
引　用: 1次
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内容摘要

声乐的研习和表演一直是被定位为技术性的音乐实践性学科,在教学、传授及学科设立上都是以口传身授的方式来进行,在理论阐述方面逐渐形成一定的成果。从笔者检索收集的资料来看,专著类和期刊类的文本大都以自我声乐实践的体验为主,依据美声发声方法的结构体系来谈个人的感受,充分体现仁者见仁智者见智的学术思想火花。本文以马克思主义哲学理论观念为立足点,运用马哲“三观两原理”中“物质与意识”的关系、“对立辩证统一观”及“质、量互变”原则,充分结合导师羊为军教授的声乐教学法,深入地阐述了声乐演唱的物质载体——人体发声器官的“乐器化”过程、意识思维在演唱操作中的功用,分章分节地详解多个声乐范畴的对立与统一,如气息运用的对立与统一,演唱力学“松”与“紧”的对立与统一,演唱音色上前与后,亮与暗的对立统一。最后以量变—质变的唯物化走向,从声乐教师教学的循序渐进和学生接受的循序渐进来统述声乐学习的循序化过程,较为全面地表达了声乐学习中哲学思维完善的必要性。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-10
第一章物质和意识的辩证关系在歌唱学习中的体现  10-18
  第一节物质与意识的关系原理  10-11
    一、意识本质简述  10
    二、物质和意识的关系  10-11
  第二节物质与意识在声乐学习及演唱中的体现及其作用  11-18
    一、物质与意识在声乐学习及演唱中的体现  11-14
    二、物质与意识在声乐演唱中的作用  14-18
第二章唯物辩证法的对立统一规律在声乐学习及演唱中的运用  18-41
  第一节歌唱中气息的对立与统一  18-26
    一、吸气肌肉群与呼气肌肉群之间的对立统一  19-20
    二、气息保持中的“提上来”与“放下去”之间的对立统一  20-22
    三、气息中深与浅的对立与统一  22-25
    四、气息与声音的对立与统一  25-26
  第二节歌唱中的“松”与“紧”的对立与统一  26-38
    一、“松”——“紧”（身体的上半部“松”与下半部“紧”）  27-28
    二、“松”——“紧”（头部诸器官的“松”与“紧”）  28-34
    三、“松”——“紧”（咬字中口腔各部位的“松”与“紧”）  34-36
    四、“松”——“紧”（心理与生理的“松”与“紧”）  36-38
  第三节前与后，亮与暗的对立统一  38-41
第三章唯物辩证法的质量互变规律在声乐学习及演唱中的体现  41-47
  第一节整体局部关系在声乐学习及演唱中的体现  41-45
    一、案头工作扎实  41-44
    二、休止符与钢琴伴奏的重要性  44-45
  第二节声乐教学中的循序渐进原则  45-47
    一、教师教授应遵循循序渐进原则  45-46
    二、学生学唱的过程更要遵循循序渐进的原则  46-47
结语  47-48
参考文献  48-54
致谢  54

概述声乐教学中的辩证思考

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