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中学生学习中心理疲倦的结构与特点

作　者: 王彦丽
导　师: 赵俊峰；杜复平
学　校: 河南大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 心理疲倦认知疲倦情绪耗竭学习意志薄弱学习效率低
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 148次
引　用: 3次
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内容摘要

学习中心理疲倦现象反映了当代中学生消极的学习心理,被称为影响中学生健康生活的“隐形杀手”,它直接影响着中学生的学习质量与情绪状态,近年来,已受到学者们的密切关注。本研究通过对160名中学生和61名任课教师的开放性问卷调查,了解了中学生实际学习过程中心理疲倦的主要原因及表现,构建了中学生学习中心理疲倦模型。在此基础上编制出《中学生学习中心理疲倦问卷》,并用其作为工具对中学生进行了调查。另外,我们用临界值作为中学生学习中心理疲倦的诊断标准,按照学习中心理疲倦的水平程度,把中学生学习中心理疲倦分为无心理疲倦、轻度心理疲倦、中度心理疲倦、较重心理疲倦和重度心理疲倦五种类型。本研究有以下结论:(1)中学生学习中心理疲倦问卷分为四个维度:认知疲倦、情绪耗竭、学习意志薄弱、学习效率低。该问卷具有较好的信效度,可以作为本研究的有效工具。(2)中学生学习中心理疲倦总体上处于中等以下水平。其中,情绪耗竭得分最高,其次为学习效率低和认知疲倦,最后为学习意志薄弱。(3)中学生学习中心理疲倦在是否为独生子女、所处教育阶段、学科、自评学习成绩、父母教育水平上均存在显著差异;从总体上来说,中学生学习中心理疲倦在性别上不存在显著差异,但在情绪耗竭、学习意志薄弱两个维度上,男生得分显著高于女生。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
引言  9-11
1 文献综述  11-21
  1.1 概念界定  11-16
    1.1.1 疲劳的定义与分类  11-12
    1.1.2 心理疲倦的含义及结构  12-13
    1.1.3 学习中心理疲倦的含义及表现  13-14
    1.1.4 学习中心理疲倦的区分概念  14-16
  1.2 学习中心理疲倦的已有研究  16-21
    1.2.1 其他领域心理疲倦的相关研究  16-17
    1.2.2 学习中心理疲倦的相关研究  17-18
    1.2.3 学习中心理疲倦的结构  18-21
2 问题提出与研究设计  21-25
  2.1 以往研究局限  21
  2.2 问题提出  21-22
    2.2.1 建构中学生学习中心理疲倦结构模型并编制心理疲倦问卷  21-22
    2.2.2 探讨中学生学习中心理疲倦的水平特点  22
  2.3 研究意义  22
    2.3.1 理论意义  22
    2.3.2 实践意义  22
  2.4 总体研究设计  22-25
    2.4.1 总体研究目标  22-23
    2.4.2 总体研究假设  23
    2.4.3 总体研究框架  23-25
3 中学生学习中心理疲倦问卷的编制  25-39
  3.1 研究目的  25
  3.2 理论构想  25-27
    3.2.1 中学生学习中心理疲倦的定义  25-26
    3.2.2 中学生学习中心理疲倦的内在成分及构成  26-27
  3.3 问卷编制过程  27-30
    3.3.1 被试  27-29
    3.3.2 问卷编制材料  29-30
    3.3.3 问卷编制程序  30
    3.3.4 统计处理  30
  3.4 结果与分析  30-39
    3.4.1 开放性问卷调查结果  30-32
    3.4.2 项目分析  32
    3.4.3 探索性因素分析  32-35
    3.4.4 验证性因素分析  35-36
    3.4.5 中学生学习中心理疲倦问卷的信、效度检验  36-39
4 中学生学习中心理疲倦的水平特点  39-49
  4.1 研究目的  39
  4.2 研究假设  39
  4.3 研究方法  39-40
    4.3.1 研究被试  39
    4.3.2 研究工具  39
    4.3.3 研究程序  39-40
    4.3.4 统计处理  40
  4.4 结果与分析  40-49
    4.4.1 中学生学习中心理疲倦的总体特点  40-41
    4.4.2 中学生学习中心理疲倦在人口统计学上的差异  41-46
    4.3.3 中学生学习中心理疲倦的诊断标准  46-49
5 综合讨论  49-55
  5.1 中学生学习中心理疲倦成分构成  49-50
  5.2 中学生学习中心理疲倦的总体特点  50-51
  5.3 中学生学习中心理疲倦的差异分析  51-55
    5.3.1 不同性别中学生学习中心理疲倦的差异分析  51
    5.3.2 独生子女与非独生学习中心理疲倦的差异分析  51-52
    5.3.3 不同教育阶段中学生学习中心理疲倦的差异分析  52-53
    5.3.4 不同学科中学生学习中心理疲倦的差异分析  53
    5.3.5 不同自评学习状况中学生学习中心理疲倦的差异分析  53-54
    5.3.6 父母教育水平不同中学生学习中心理疲倦的差异分析  54-55
6 研究结论及建议  55-59
  6.1 研究结论  55
  6.2 不足和展望  55
  6.3 减轻学习中心理疲倦的建议  55-59
    6.3.1 对学生的建议  56
    6.3.2 对老师的建议  56-57
    6.3.3 对家长的建议  57-58
    6.3.4 对学校的建议  58-59
参考文献  59-65
附录  65-69
后记  69-70

中学生学习中心理疲倦的结构与特点

内容摘要

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