学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

改革开放三十年教师形象的变迁

作 者: 车筱萌
导 师: 陈云奔
学 校: 哈尔滨师范大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 教师形象 变迁 改革开放
分类号: G451.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 115次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,教师在教育教学工作的作用不言自明。教师作为教育的代言人,其形象及形象的变迁过程不仅体现了教师职业的发展状况,而且反映了一个社会政治、经济、科技、教育等领域的发展及进步情况,折射出了当时社会的价值取向、意识形态。改革开放三十年来,市场经济体制取代了计划经济体制,我国社会的经济、政治、文化各个领域都发生并继续着重大的变迁,在这样的社会历史背景下,教师的形象也相应地发生了变化。本研究旨在梳理改革开放三十年来教师形象的变迁,分析引起教师形象变迁的原因与当时社会的政治、经济、文化、教育等领域的发展变化的关系。本文的正文共有四章,分别是我国最具有代表性的四种教师形象:蜡烛型教师形象、工程师型教师形象、园丁型教师形象和多元化的教师形象。每章分别从三个方面论述:首先是对各类教师形象的兴起阶段以及变化趋势的分析。笔者通过对1978年-2010年《人民教育》杂志中优秀教师及其先进事迹的文章分类及量化,做出各类教师形象在各个时间段的变化表和变化图,明确各类教师形象的变化趋势。其次是通过整理和分析选定的优秀教师及其先进事迹资料,明确各类教师形象在各个时间段内的主要特征。最后结合当时社会的政治、经济、文化、教育等领域的发展状况分析引起教师形象变化的原因。:对改革开放三十年来教师形象的梳理,不仅可以直观的展现教师形象的变迁过程,还可以认识引起和影响教师形象变化的各种因素,给教师提供一个思考教师形象变化问题的角度,以及为教师明确今后教师形象发展方向提供一个参考。同时通过对教师形象研究的整理发现,在教师形象发展变化方面的研究是一个缺失,本文的研究希望能够为以后教师形象的研究提供一定的借鉴作用。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-8
第一章 绪论  8-19
  一、研究缘起  8-9
  二、研究意义与目的  9-10
  三、研究综述  10-16
    (一) "教师形象"研究的发展阶段  10-11
    (二) "教师形象"研究的方法  11
    (三) "教师形象"研究的主要内容  11-16
  四、研究思路与方法  16-17
  五、概念比较  17-18
    (一) 教师形象与教师角色  17
    (二) 教师形象与教师素质  17-18
  注释  18-19
第二章 "蜡烛"型教师形象  19-25
  一、"蜡烛"型教师形象的兴起  19-20
  二、"蜡烛"型教师的形象特征  20-23
    (一) 1978年至1982年"蜡烛型"教师形象特征  20-21
    (二) 1982年至1984年"蜡烛型"教师形象特征  21-22
    (三) 九十年代以后"蜡烛型"教师形象特征  22-23
  三、"蜡烛说"的背景分析  23-24
    (一) 社会因素使蜡烛型教师形象"一枝独秀"  23-24
    (二) 经济体制的变化导致蜡烛型教师形象的衰落  24
    (三) 师德建设促使了对蜡烛型教师形象的关注  24
  注释  24-25
第三章 "工程师"型教师形象  25-31
  一、"工程师"型教师形象的兴起  25-26
  二、"工程师"型教师的形象特征  26-28
    (一) 1978年至1980年"工程师"型教师形象特征  26-27
    (二) 1980年至1984年"工程师"型教师形象特征  27
    (三) 八十年代以后"工程师"型教师形象特征  27-28
  三、"工程师说"的背景分析  28-29
    (一) 十年"文革"造成师资水平普遍不高  28
    (二) 社会经济因素促使"工程师型"教师形象的崛起  28-29
    (三) 素质教育理念的提出促使教师思考"怎样教"  29
  注释  29-31
第四章 "园丁"型教师形象  31-36
  一、"园丁"型教师形象的兴起  31-32
  二、"园丁"型教师的形象特征  32-34
    (一) 1978年至1980年"园丁"型教师的形象特征  32-33
    (二) 1980年以后"园丁"型教师的形象特征  33-34
  三、"园丁说"的背景分析  34-35
    (一) 我国传统价值观念使园丁型教师形象"水土不服"  34
    (二) 特定的经济和社会发展阶段使"园丁型"教师形象始终处于下降趋势  34
    (三) 人才需求类型的改变使得对"园丁型"教师形象关注提高  34-35
    (四) "注重人的发展"教育理念的提出引起了对"园丁型"教师形象的关注  35
  注释  35-36
第五章 多元化的教师形象  36-41
  一、几种代表性的教师形象  36-37
  二、多元化教师形象的特征  37-38
    (一) "阐释者"型教师形象  37
    (二) 反思型教师形象  37-38
    (三) "导航者"型教师形象  38
  三、教师形象多元化的原因分析  38-41
    (一) 信息技术的发展促使教师形象的再一次"转向"  39
    (二) 经济及社会生产的进步是人才需求类型发生变化  39-40
    (三) 新教育教学思想为教师形象的改变提供方向  40-41
总结  41-42
参考文献  42-45
攻读硕士学位期间所发表的学术论文  45-47
致谢  47

相似论文

  1. 云南民族旅游地城市化进程中的文化变迁研究,F592.7
  2. 民族旅游地少数民族妇女性别角色变迁研究,F592.7
  3. 云南石林撒尼人传统服饰现状研究,K892.23
  4. 昨天能自然到今天吗—教育引领,G629.2
  5. 浙江近代乡村教育与农村人口变迁,G529
  6. 《点石斋画报》视野下晚清女性生活形态探究,G239.29
  7. 基于政策变迁理论视角的我国户籍制度改革可行性及对策研究,D631.42
  8. 学校教师专业发展制度的个案研究,G451.1
  9. 农村嫁妆消费变迁研究,C912.82
  10. 城市生活方式的变迁与休闲体育项目的选择,G812.0
  11. 农耕体育文化传承的变迁与当代危机,G807.4
  12. 改革开放以来山西代县的基督教与民间信仰,B979
  13. 改革开放以来山西省政府职能转变研究,D625
  14. 改革开放三十年人教版高中语文教材建设的回顾与思考,G633.3
  15. 基于教师隐喻视角的教师形象重构,G451.1
  16. 幼儿心目中的理想教师形象研究,G612
  17. 改革开放以来上海市徐汇区文化遗产保护法律制度的发展,G122
  18. 社会变迁视野下的空巢家庭老年人养老问题探析,C913.6
  19. 琼海关与近代海南经济社会的变迁,F129
  20. 我国农村社会养老保险制度变迁的路径依赖分析,F842.6

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师评定与任用
© 2012 www.xueweilunwen.com