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改革开放三十年教师形象的变迁

作　者: 车筱萌
导　师: 陈云奔
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教师形象 变迁 改革开放
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 115次
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内容摘要


“百年大计,教育为本；教育大计,教师为本”,教师在教育教学工作的作用不言自明。教师作为教育的代言人,其形象及形象的变迁过程不仅体现了教师职业的发展状况,而且反映了一个社会政治、经济、科技、教育等领域的发展及进步情况,折射出了当时社会的价值取向、意识形态。改革开放三十年来,市场经济体制取代了计划经济体制,我国社会的经济、政治、文化各个领域都发生并继续着重大的变迁,在这样的社会历史背景下,教师的形象也相应地发生了变化。本研究旨在梳理改革开放三十年来教师形象的变迁,分析引起教师形象变迁的原因与当时社会的政治、经济、文化、教育等领域的发展变化的关系。本文的正文共有四章,分别是我国最具有代表性的四种教师形象：蜡烛型教师形象、工程师型教师形象、园丁型教师形象和多元化的教师形象。每章分别从三个方面论述：首先是对各类教师形象的兴起阶段以及变化趋势的分析。笔者通过对1978年-2010年《人民教育》杂志中优秀教师及其先进事迹的文章分类及量化,做出各类教师形象在各个时间段的变化表和变化图,明确各类教师形象的变化趋势。其次是通过整理和分析选定的优秀教师及其先进事迹资料,明确各类教师形象在各个时间段内的主要特征。最后结合当时社会的政治、经济、文化、教育等领域的发展状况分析引起教师形象变化的原因。：对改革开放三十年来教师形象的梳理,不仅可以直观的展现教师形象的变迁过程,还可以认识引起和影响教师形象变化的各种因素,给教师提供一个思考教师形象变化问题的角度,以及为教师明确今后教师形象发展方向提供一个参考。同时通过对教师形象研究的整理发现,在教师形象发展变化方面的研究是一个缺失,本文的研究希望能够为以后教师形象的研究提供一定的借鉴作用。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-8
第一章 绪论  8-19
  一、研究缘起  8-9
  二、研究意义与目的  9-10
  三、研究综述  10-16
    (一) "教师形象"研究的发展阶段  10-11
    (二) "教师形象"研究的方法  11
    (三) "教师形象"研究的主要内容  11-16
  四、研究思路与方法  16-17
  五、概念比较  17-18
    (一) 教师形象与教师角色  17
    (二) 教师形象与教师素质  17-18
  注释  18-19
第二章 "蜡烛"型教师形象  19-25
  一、"蜡烛"型教师形象的兴起  19-20
  二、"蜡烛"型教师的形象特征  20-23
    (一) 1978年至1982年"蜡烛型"教师形象特征  20-21
    (二) 1982年至1984年"蜡烛型"教师形象特征  21-22
    (三) 九十年代以后"蜡烛型"教师形象特征  22-23
  三、"蜡烛说"的背景分析  23-24
    (一) 社会因素使蜡烛型教师形象"一枝独秀"  23-24
    (二) 经济体制的变化导致蜡烛型教师形象的衰落  24
    (三) 师德建设促使了对蜡烛型教师形象的关注  24
  注释  24-25
第三章 "工程师"型教师形象  25-31
  一、"工程师"型教师形象的兴起  25-26
  二、"工程师"型教师的形象特征  26-28
    (一) 1978年至1980年"工程师"型教师形象特征  26-27
    (二) 1980年至1984年"工程师"型教师形象特征  27
    (三) 八十年代以后"工程师"型教师形象特征  27-28
  三、"工程师说"的背景分析  28-29
    (一) 十年"文革"造成师资水平普遍不高  28
    (二) 社会经济因素促使"工程师型"教师形象的崛起  28-29
    (三) 素质教育理念的提出促使教师思考"怎样教"  29
  注释  29-31
第四章 "园丁"型教师形象  31-36
  一、"园丁"型教师形象的兴起  31-32
  二、"园丁"型教师的形象特征  32-34
    (一) 1978年至1980年"园丁"型教师的形象特征  32-33
    (二) 1980年以后"园丁"型教师的形象特征  33-34
  三、"园丁说"的背景分析  34-35
    (一) 我国传统价值观念使园丁型教师形象"水土不服"  34
    (二) 特定的经济和社会发展阶段使"园丁型"教师形象始终处于下降趋势  34
    (三) 人才需求类型的改变使得对"园丁型"教师形象关注提高  34-35
    (四) "注重人的发展"教育理念的提出引起了对"园丁型"教师形象的关注  35
  注释  35-36
第五章 多元化的教师形象  36-41
  一、几种代表性的教师形象  36-37
  二、多元化教师形象的特征  37-38
    (一) "阐释者"型教师形象  37
    (二) 反思型教师形象  37-38
    (三) "导航者"型教师形象  38
  三、教师形象多元化的原因分析  38-41
    (一) 信息技术的发展促使教师形象的再一次"转向"  39
    (二) 经济及社会生产的进步是人才需求类型发生变化  39-40
    (三) 新教育教学思想为教师形象的改变提供方向  40-41
总结  41-42
参考文献  42-45
攻读硕士学位期间所发表的学术论文  45-47
致谢  47

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