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认知灵活性、工作记忆广度对言语理解能力影响的实验研究

作　者: 袁子琪
导　师: 张富昌
学　校: 西北大学
专　业: 应用心理学
关键词: 认知灵活性工作记忆广度言语理解能力
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文以147名西北大学不同专业本科生为对象,研究其认知灵活性、工作记忆广度和言语理解能力的关系,探讨不同认知灵活性和不同工作记忆广度对言语理解能力的影响。研究发现：(1)连线测验受被试的性别影响,男大学生的成绩显著优于女大学生。词语类比推理受不同学科背景的影响,文科生的成绩优于理科生。(2)stroop实验中低、中、高三组在句子理解上差异显著,连线测验中注意转换低、中、高三组在句子理解上差异显著。阅读广度实验中,低、中、高三组在句子理解上差异显著。在句子理解上stroop组间变量主效应显著,组间变量交互作用不显著。对词语类比推理的差异检验中,组间变量主效应和组间变量交互效应都不显著。(3)stroop与句子理解和词语类比推理有显著正相关。注意转换与句子理解有显著正相关。阅读广度和句子理解有显著负相关。(4)stroop、注意转换和阅读广度对句子理解有共同的预测作用。stroop对句子理解有一定的预测作用,注意转换对词语类比推理有一定的预测作用,stroop对词语类比推理有一定的预测作用。阅读广度对句子理解有一定的预测作用。(5)对于句子理解影响的路径中,有三条显著路径：stroop→句子理解；注意转换→句子理解；阅读广度→句子理解。在对词语类比推理影响的路径中,有一条显著路径：stroop→词语类比推理。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章引言  7-8
第二章文献综述  8-25
  2.1 认知灵活性的研究概述  8-12
    2.1.1 认知灵活性的含义  8-9
    2.1.2 认知灵活性的研究进展  9-10
    2.1.3 认知灵活性的研究方法与测量工具  10-12
  2.2 工作记忆研究概述  12-16
    2.2.1 工作记忆的含义  12
    2.2.2 工作记忆的研究进展  12-15
    2.2.3 工作记忆广度  15-16
  2.3 言语理解的研究概述  16-21
    2.3.1 言语理解的相关理论  17-18
    2.3.2 句子理解的研究概述  18-19
    2.3.3 词语类比推理的研究概述  19-21
  2.4 认知灵活性与言语理解的关系  21-22
  2.5 工作记忆与言语理解能力的关系  22-23
  2.6 工作记忆与类比推理的关系  23-25
第三章研究方法  25-29
  3.1 被试  25
  3.2 仪器  25
  3.3 实验  25-27
    3.3.1 认知灵活性的实验任务  25-26
    3.3.2 工作记忆广度实验任务  26-27
    3.3.3 言语理解实验任务  27
  3.4 实验过程  27-29
    3.4.1 预备实验  27-28
    3.4.2 正式实验  28-29
第四章实验结果  29-41
  4.1 数据处理和各项任务的测量指标  29
  4.2 认知灵活性、工作记忆广度与言语理解的总体状况  29-31
  4.3 不同认知灵活性、不同工作记忆广度对言语理解影响的差异性分析  31-35
  4.4 认知灵活性、工作记忆广度和言语理解能力的相关分析  35-36
  4.5 认知灵活性、工作记忆广度言语理解能力的回归分析  36-37
  4.6 认知灵活性、工作记忆广度、言语理解能力之间的路径分析  37-41
    4.6.1 模型假设  37-38
    4.6.2 修正后的模型  38-41
第五章分析讨论  41-47
  5.1 认知灵活性、工作记忆广度和言语理解能力成绩在人口统计学变量上的分析  41-42
  5.2 不同认知灵活性和工作记忆广度被试的言语理解能力的方差分析  42-43
  5.3 认知灵活性、工作记忆广度和言语理解能力之间的相关分析  43-44
  5.4 认知灵活性、工作记忆广度和言语理解能力的回归分析  44-45
  5.5 认知灵活性、工作记忆广度、言语理解能力之间的路径分析  45-47
第六章结论  47-48
第七章研究的不足与展望  48-49
参考文献  49-54
致谢  54

认知灵活性、工作记忆广度对言语理解能力影响的实验研究

内容摘要

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