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农村中学生活德育研究
作 者: 刘敏
导 师: 徐元善
学 校: 徐州师范大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 农村 生活 生活德育 农村中学生
分类号: G631
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 95次
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内容摘要
“生活德育”论认为道德来源于生活,生活是道德的根基,主张德育要从生活出发,在生活中进行,并最终回到生活中去。根据“生活德育”的这一观点,农村中学生活德育要从农村中学生的生活出发,在农村中学生的生活中进行,最终回归农村中学生的生活。通过对农村中学德育现状的问卷调查,发现其存在很多问题:德育目标脱离学生实际,德育内容陈旧乏味,德育途径封闭单一,学校、家庭、社会三大德育环境未能有效结合,德育评价呆板滞后。农村中学德育实效性不高,根本原因就在于德育脱离了农村中学生的实际生活。为提高农村中学生活德育的实效,广大农村中学应转变德育观念,树立“生活德育”的教育理念,科学制定农村中学生活德育的目标与原则,拓展农村中学生活德育的内容,创新农村中学生活德育的途径与方法,积极构建农村中学生活德育的系统工程,并合理借鉴国外学校德育的经验,以推动农村中学生活德育更上新台阶。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 第一章 绪论 7-13 一、问题的提出 7-9 (一) 选题的来源和依据 7-8 (二) 选题的意义 8-9 二、国内外研究现状及发展趋势 9-12 (一) 国内研究现状 9-10 (二) 国外研究现状 10-12 (三) 发展趋势 12 三、研究重点及研究方法 12 (一) 研究重点 12 (二) 研究方法 12 四、论文的创新之处 12-13 第二章 农村中学生活德育的内涵与价值分析 13-25 一、生活德育的理论分析 13-20 (一) 生活德育的内涵 13-15 (二) 生活德育的理论依据 15-20 二、农村中学生活德育内涵 20-22 (一) 学校德育以农村中学生生活为基点 20-21 (二) 学校德育在农村中学生生活环境中进行 21-22 (三) 学校德育最终回归农村中学生生活 22 三、农村中学生活德育的价值分析 22-25 (一) 有利于实现德育的价值追求 22-23 (二) 有利于增强农村中学德育的实效性 23 (三) 有利于提高农村中学生的道德感悟力和实践能力 23-24 (四) 有利于为新农村建设培育高素质的新型农民 24-25 第三章 当前农村中学德育存在的问题与原因分析 25-40 一、当前农村中学德育现状调查 25-34 (一) 调查工作总体设计 25-26 (二) 调查统计与分析 26-34 二、当前农村中学德育存在的问题 34-37 (一) 德育目标脱离学生实际 34 (二) 德育内容陈旧乏味 34-35 (三) 德育途径封闭单一 35 (四) 三大德育环境未能有效结合 35-36 (五) 德育评价呆板滞后 36-37 三、当前农村中学德育存在问题的原因分析 37-40 (一) 生活德育理念缺失 37 (二) 学校依然重智育轻德育 37-38 (三) 部分农村教师德育示范不到位 38 (四) 留守学生心理问题日益突出 38-39 (五) 农村家庭德育意识淡薄 39 (六) 网络对农村中学生德育造成冲击 39-40 第四章 农村中学生活德育的路径设计 40-53 一、农村中学生活德育的目标与原则 40-43 (一) 农村中学生活德育的目标设计 40-41 (二) 农村中学生活德育的原则 41-43 二、农村中学生活德育的内容拓展与方式创新 43-47 (一) 农村中学生活德育的内容拓展 44-46 (二) 农村中学生活德育的方式创新 46-47 三、农村中学生活德育系统工程的构建 47-49 (一) 学校:牢固树立生活德育的理念 48 (二) 家庭:创立生活德育的高尚文化环境 48-49 (三) 政府:为生活德育提供优质的公共服务 49 四、国外学校德育经验的合理借鉴 49-53 (一) 德育在学校教育中占首要地位 50-51 (二) 德育目标和内容注重系统性和层次性 51 (三) 德育途径和方法多样化 51-53 结语 53-54 参考文献 54-57 附录 57-62 攻读硕士学位期间出版或发表的专著、论文 62-63 致谢 63
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 思想政治教育、德育
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